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移除书签Part8 实践篇——智力开发推荐方案
0~1个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
听 觉
宝宝清醒时，在他旁边10~15厘米处发出响声，这时他的四肢躯体活动会突然停止，并开始注意聆听声音。新生儿喜欢听妈妈的声音，不喜欢听音量过大的声音和噪音。如果在耳边听到音量大的声音或噪音，新生儿的头会转到相反的方向，甚至用哭声来抗议这种干扰。
触 觉
新生儿对不同的温度、湿度、质地和疼痛都有触觉感受的能力，并且喜欢碰触质地柔软的物体。嘴唇和手是宝宝触觉最灵敏的部位。
视 觉
新生儿出生后便有视觉能力。观察的过程可刺激宝宝大脑的发育，人类学习的知识中85%是通过视觉而获取的。而新生儿大部分的时间在睡觉，每2~3小时会醒来一会儿，所以当宝宝睁开眼睛时，父母可以试着让宝宝看自己的脸，但由于宝宝的视焦距调节能力差，最好距离是19厘米。
知 觉
对于新生儿来说，宝宝最喜欢的是妈妈温柔的声音和笑脸，当妈妈轻轻地呼唤宝宝时，他就会转过脸来看母亲，这是因为宝宝在子宫内时已习惯了母亲的声音，尤其是抱着他，抚摸着他并轻声呼唤他时，他就会很理解似的对母亲微笑。
味、嗅、温度等感知觉训练
如吃饭时，用筷子蘸菜汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让宝宝闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
大动作能力
培养好宝宝的运动能力
宝宝动作的协调和发展，对他的心理与智力的发育都有着重要的意义。父母最好能从宝宝出生后，就开始训练和发展宝宝的动作能力。
不宜将宝宝捆绑得太紧
训练动作的开始，首先是襁褓期，此时不宜将宝宝捆绑得太紧，或干脆不要捆绑。因为捆绑对宝宝的发育是很不利的，那样不但会压迫肌肉，影响身体发育，还会限制四肢的活动能力，所以，要使宝宝的身体尽可能的舒服些。
手脚自由伸展
妈妈在给宝宝喂奶时，要尽量多让新生儿触摸你的身体，使他的一双小手能自由摆动或随意抓东西，同时，也要让一双小脚能随意伸缩、自由地活动。
大动作游戏
盘盘小腿
给宝宝穿上暖和宽松的衣服，将宝宝平放在床上躺着，屋子里面要暖和。
妈妈轻轻握住宝宝同侧的脚踝和大腿，盘向另一只腿，让宝宝的身体和屁股跟着盘过去，然后再将宝宝放回平躺姿势，换成另一只腿，做盘转运动，如此反复数次。
同时爸爸也可以帮忙，用手轻轻护着宝宝的腰背，帮助宝宝盘转。父母的动作一定要轻柔，以免扭伤宝宝的腰腿。刚开始做时应该将时间控制在2分钟内，随着宝宝的生长可适量增加。
如此经常给宝宝翻身可锻炼其腿部的肌肉，提高腿部大动作能力。
摇摇小手
让宝宝依着枕头或被子躺下或半躺着，或者也可以将宝宝抱在妈妈怀里，让他正对着妈妈，然后举起宝宝的小手在宝宝眼前晃动，引起他的注意。
妈妈可提前准备几首简单的儿歌，或者自己随意编几句有节奏感的句子，如“小手真乖，小手摇一摇，小手快跑”“小手飞呀飞，小手摇呀摇，小手跳呀跳”等，然后一边哼着儿歌，一边举起宝宝的一只小手轻轻晃动，让宝宝的小手跟着儿歌的节奏摇动。在念“小手快跑”时可以加快速度将宝宝的小手放在宝宝的体侧；在念“小手飞呀飞”时可拉着宝宝的小手做小鸟飞翔状；当念“小手跳呀跳”时可拉着宝宝的小手上下“跳动”等。但拉着小手做各种动作时一定要轻柔，以免扭伤宝宝的小胳膊。
这个游戏可以让宝宝感受到肢体运动的节拍和速度，锻炼宝宝胳膊力度，从而锻炼胳膊大动作的能力。
语言能力
宝宝语言能力发育及培养
宝宝的最初语言
1个月之内的新生儿，已经能区别人的语言声和非语言响声，此外还能分辨不同的语音。
宝宝在这个时期，如果妈妈和他说话，他能注视妈妈的脸片刻，并会表现出反射性的微笑，有时还会会发出“咿咿”“啊啊”的语音，这是他和妈妈在说话，这就是宝宝的最初语言。
培养听人说话的兴趣
培养宝宝的语言能力，必须先培养宝宝听别人讲话的兴趣，从而强化宝宝对语音的理解能力。
在家中，爸爸妈妈应为宝宝营造一个温暖亲切的环境。譬如妈妈抱起小宝宝，轻轻地亲吻他，用手抚摩他的小手、小脸、小身体。在宝宝哭闹时，就要把他抱起来贴近胸口处，让他听一听妈妈的心跳声，这样他就会变得非常安静和愉悦。
语言训练
宝宝“a-a-a”
当宝宝将注意力集中在妈妈脸上时，妈妈要不断地学着新生儿的声音发出咿咿呀呀的声音，引发宝宝发出类似于“a-a”的声音，这时母亲可模仿并拉长宝宝的声音，发出“a-a-a”及“a-a-a-a”的声音，不断拉长宝宝的发音，诱发宝宝继续发出类似的声音。但是妈妈发出的声音不能过长，最好是简单的元音字母，如“ya-ya-ya”等。
妈妈哪里去了
将宝宝放在床上，让他舒服地仰卧着，妈妈在前面用表情和动作逗他，引起宝宝的注意，然后将脸庞靠近宝宝的小脸，让宝宝清楚地看到妈妈的脸后，妈妈转身躲到小宝宝的左侧，问宝宝：“妈妈在哪里呢？”过几秒钟出现在宝宝眼前，表情夸张地告诉宝宝：“妈妈在这里！”如此左右躲藏，反反复复，并观察宝宝的反应。
宝宝对妈妈的脸庞和声音有特殊的感情，妈妈的脸和声音能引发宝宝极大的兴趣和欢乐。当宝宝被逗乐了时会发出“yi-ya-a-o”的声音。这种方法有利于宝宝储存语言信息，促进宝宝的言语能力发展。
感知能力
早期搂抱构建母子亲情
宝宝刚出生后，就要和他们构建感情的桥梁，以培养母子亲情。刚出生的宝宝，看上去意识还有些朦胧，不过刚来到这个世界的紧张和兴奋情绪，会使得小宝宝在出生后的2个小时之内不能入睡。
妈妈生产完毕回到房间后，最好要把宝宝交给妈妈来抱，并将房间的光线调暗，如果妈妈能亲切地看着宝宝的眼睛，那么宝宝也会注视着妈妈的眼睛，可使宝宝尽早对妈妈产生感情。
这样的保育方法，可以使母子尽早体验到肌肤接触的那令人感动的瞬间，更能加深母子亲情。
触觉有助于宝宝智力发育
当新生儿以其最为敏感的嘴角、唇边和脸蛋，依偎着妈妈温暖的乳房后，能在宝宝大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激，这对其智力发育起催化作用。
妈妈经常抚摸、拥抱宝宝所产生的肌肤接触，也会获得同样的效果。而那些一生下来就缺乏感触交流的宝宝，在成长过程中往往会表情冷淡、发音迟缓、性格孤僻，而难以与同龄宝宝和睦相处。
肌肤接触
当新生儿和妈妈在一起时，最好让宝宝不穿衣物，躺在你胸前，让他能听到他在妈妈的腹内时已听惯了的心跳声音。这样可以缓解宝宝不安的情绪。
吮吸乳头
虽然在前两天妈妈可能还没有母乳，但也要让宝宝来吮吸妈妈的乳头，让宝宝记住母亲体香，同时也会刺激母乳尽快出现。
注视眼睛
由于天生的本能，新生儿会对自己的妈妈很感兴趣，所以，他可能会长时间注视着妈妈的脸。这时，你一定要把他抱在15厘米的距离之内，以使他能看清楚。同时，也要充满爱意地注视他的眼睛，这点对宝宝来说很重要，他会感受到妈妈的爱意，并且心情愉快。
社会交往能力的培养
妈妈要经常触摸、拥抱、亲吻宝宝，面带微笑地对宝宝点头、说话、逗笑等，宝宝将会成功地迈出与大人交往的第一步。越早出现笑容的宝宝越聪明，如果一个宝宝到了2个月还不会笑，会有智力落后的可能性。因此，不要忽略逗宝宝笑的训练，更不要吝啬你的微笑，要尽可能让宝宝在快乐的氛围中成长，在笑声与愉悦的情绪中学会与人交往，为培养良好的性格和社会适应能力打下良好基础。
善于辨别婴儿哭声，并作出应答
婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明宝宝是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。
持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能是尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。如宝宝是因为生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他。
哭而无泪或注视着成人，脸仅有哭的表情并“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱婴儿，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯，可坐在婴儿床边逗逗宝宝或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。
培养宝宝对语音的感知
利用宝宝清醒的时间，让他看看周围环境，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。
引逗发声
和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出“哦哦”声。也可模仿婴儿发出的声音，鼓励婴儿积极发音，对成人微笑，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往。
1~2个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
动 作
宝宝2个月时，俯卧位下巴离开床的角度可达45°，但不能持久。宝宝俯卧时，家长一定要在旁看护，防止因呼吸不畅而引起窒息。宝宝只要不是睡觉吃奶，手和脚就会不停地动，虽然不灵活，但动得很频繁。从出生到2个月的宝宝，动作发育处于活跃阶段，宝宝可以做出许多不同的动作，面部表情逐渐丰富。
有时当宝宝在睡眠中也会哭出来，撇着小嘴好像很委屈的样子；有时又会出现无意识的笑。其实这些面部表情都是宝宝吃饱后，安详愉快的表现。
听 觉
宝宝经过1个多月的喂养，对妈妈说话的声音已经很熟悉了，如果听到陌生的声音他会害怕，如果声音很大他会哭起来。
因此，要给宝宝听一些轻柔的音乐和歌曲，对宝宝说话、唱歌的声音都要悦耳。宝宝已经非常喜欢家人与他交流，当家人不理会他时他会感到寂寞。新生儿此时的听力有了很大发展，对大人跟他说话能做出反应，对突然的响声能表现出惊恐。
到2个月的时候，有的新生儿已能辨别声音的方向，能安静地听音乐，会对噪声表现不满。
触 觉
宝宝到了1岁的时候，口腔就开始对外来的触觉刺激有所反应，并能通过皮肤感觉周围的环境。2个月以内的宝宝触觉发展主要以放射动作为主，这些反应都是为了觅食或自我保护。
视 觉
宝宝能看清活动的物体是在1.5~2个月时。有些宝宝可能会出现斜视，但是宝宝可在8周前自行矫正，双眼能活动一致。
心 理
宝宝先天的本能就是吸吮，吃饱后被竖直抱起，妈妈轻轻地拍拍他的后背，有时宝宝会打几个嗝出来，之后他会有一种满足感。如果是在光线微暗的房间里他就会睁开眼睛，喜欢看着妈妈慈爱的笑容，喜欢躺在妈妈的怀抱中，听着妈妈的心跳声和妈妈的说话声。
大动作能力
宝宝头部训练
出生1~2个月的宝宝，是发育成长最迅速的时期，这时应做好全方位的训练，尤其是头部训练不可忽视，因为头部运动是全身其他运动的先导。
宝宝到2个月末时就可以竖抱起来了，只是仍有些摇晃，对于发育较好的宝宝则可以把上半身支撑起来一小会儿。
出生后的第2个月是宝宝运动能力的启蒙阶段，也是动作成长发育的最快阶段，所以一定要抓住这个黄金时期，培养宝宝的运动能力。
训练转头
让宝宝学转头，可以训练他颈部活动力量，并能开阔眼界。训练时，可将宝宝抱在身上，面向前方，有人在他的背后忽而向左，忽而向右伸头，与之玩类似捉迷藏的游戏，并变换着或摇动铃铛，或呼唤宝宝名字，或与他说话，总之，要尽量引起宝宝的兴趣，使之主动地左右转头。
这种训练，可以每天做4~5次，每次1~3分钟。在起初训练的时候，要记得将自己的手放在宝宝头的两侧，对宝宝的头部起到保护的作用。
竖抱抬头
做这个训练时，可一个人将宝宝竖直抱起来，另外一个人拿着色彩鲜艳和带响声的玩具，放在接近宝宝面部的前方，跟小宝宝逗着玩，这时宝宝向前倾的头能抬起来，观察彩色玩具。
大动作游戏
踢彩球
准备几个彩色塑料球或彩色气球，用细线吊在宝宝小脚上方5~10厘米处，保证宝宝能看得见，也能伸腿碰得到。
让宝宝仰卧着，妈妈用手触碰彩球，让它们动起来，并配合声音和动作吸引宝宝的注意力，宝宝看见球在跳动，或听到声音会很兴奋，便努力蹬腿，屈伸膝盖，双腿上举或随球而动，从而欢欣鼓舞。如果宝宝只是看着，没有伸腿去踢的动作，妈妈可拉着宝宝的小脚触碰彩球，碰到时惊喜地对着宝宝欢笑或者用肯定的声音鼓励宝宝，如：“呀，踢到了，再踢一个，好！”慢慢地宝宝会自己试着伸腿去踢。这个游戏可以活动宝宝的双腿，锻炼宝宝下肢肌肉，让下肢运动扩大到四肢和全身运动，可促进宝宝的大动作能力发展。
四肢运动
在宝宝清醒状态时，让宝宝两腿合并平躺在床上，双手垂直放在身体两侧。妈妈双手轻轻握住宝宝做下肢运动。做完躺卧体操后，根据宝宝的反应和状况可再做“站立体操”，爸爸轻轻地扶着宝宝的腰，帮宝宝站立起来，让宝宝握住妈妈的两个拇指，妈妈用其他四指拉着宝宝的手和前臂，轻轻举到宝宝的身体两侧，以肘为轴做伸直和弯曲动作，然后将宝宝的手臂向上举起，超过宝宝的头，再回到平举，然后至身体两侧，反复2~3次。
父母的动作要轻，旋转幅度要小；每次时间不要太长，最好坚持每天定时锻炼。
精细动作能力
通过小手认识世界
在发育成长的过程中，宝宝的小手比嘴先会“说话”，他们往往先认识自己的手，有许多时候他们会两眼盯着自己的小手而很仔细地看个没完。因此，手是让宝宝认识世界的重要器官。
宝宝能力特点
两个月的宝宝的小手已经开始松开了，而不再一直紧握拳头，有时会两手张开，摆出想要拿东西的样子。虽然这仅仅是一种无意识的动作，但有时看到玩具会乐得手舞足蹈，全身乱动。
宝宝能力培养方案
爸爸妈妈一定要把握好机会，多训练宝宝的手部动作，以助于智力的开发。这时，可以选一些不同质地、适合宝宝小手抓握的玩具或物品，比如拨浪鼓、海绵条、绒布头、纸卷、小瓶盖或小积木等。
精细动作游戏
示指游戏
在宝宝睡醒时，让他仰卧在妈妈怀里，面朝妈妈，给他的手上系一块彩色布条，或者一个能够发出响声的玩具，吸引宝宝观察自己的小手。
妈妈先拉着宝宝的手慢慢晃动，让宝宝看见彩色布条或听到铃声，并用示指轻轻摩挲着宝宝的示指，然后拉着宝宝用一只小手触摸另一只，让宝宝边看着自己的小手边摆弄自己的小指头，或者摆弄系在手腕上的布条或响铃。
妈妈可以帮着宝宝摆弄，如揉一揉宝宝的小指头；拉着宝宝的左手示指在右手心画圈；拉着宝宝两只小手互相对拍；拉着宝宝的小手捏布条等。需要注意的是妈妈揉捏宝宝示指时动作要轻柔，并且尽量让宝宝自己主动地玩。
妈妈的头发
妈妈洗头后，最好不要喷洒啫喱水之类的东西，等头发八成干的时候，拉着宝宝的小手拉扯自己的头发，如果宝宝用力大，拉扯长发时会让妈妈觉得头皮发痛，那可以将头发扎起来，让宝宝玩妈妈的“马尾”，这样就不会拉扯到头发根，引起疼痛。
还可让爸爸拉着宝宝的小指头将头发缠绕在宝宝示指上，让宝宝的指头与妈妈柔细的发丝充分接触，尽情地拉扯、缠绕、搓揉妈妈的头发。
宝宝最喜欢的是与父母皮肤肌肉接触，因此生活中应该多和宝宝做此类亲子游戏。在玩头发游戏中一定要注意别让宝宝把碎头发带进嘴里。
语言能力
训练宝宝语言能力
这时宝宝偶尔会发出a、o、e等字母音，并且有时能发出咕咕声，在与妈妈对视时，会呈现灵活的、机警的表情；有时能以发音来回应妈妈，并且能做到集中精神。
对出生两个月的宝宝，爸爸妈妈就得注意和他多讲话，以激发宝宝的语言能力。宝宝在这个时期，如果妈妈和他说话，他能注视妈妈的脸，并会表现出反射性的微笑，有时还会会发出“咿咿、啊啊”的语音，这是他和妈妈在说话，这也是宝宝的最初语言。
谈话练习
在平时与宝宝接触时，不要不理会他，而要多与宝宝交谈为好。比如，在给他换尿布时，先让宝宝光着小屁股玩一会儿，产生一种轻松感，这时宝宝会欢快地把腿抬起、放下。
这时，妈妈就可说“嗨，好宝宝，跳跳、蹦蹦！”“妈妈给你换一块干净的尿布。”在反复这样做数次之后，每当宝宝露出屁股时，只要说跳跳、蹦蹦，宝宝就会伸腿、蹬脚等。
说话时要面向宝宝
在跟宝宝说话时要面向他，这样宝宝就会盯着你的口形，也想说出同样的话。当突然发现自己发出了和你同样的声音时，宝宝就会异常快乐。宝宝在开始说话时，仅是无意识的，而且较容易忘记，作为家长切不可操之过急，而要有耐心地去巩固宝宝无意识时说出的话，一天甚至几天能让宝宝记住一两句话，就已经很不错了。
语言能力游戏
逗引宝宝发笑
通过视听训练，可以训练宝宝有发出笑声的反应。首先，要在视觉方面让宝宝练习视力集中，可将一些宝宝感兴趣的玩具放在他面前，当他全神惯注地注视后，就可以慢慢移动这些玩具，使宝宝的眼睛跟着物体移动，以提高他集中精神的能力。
呢喃说话
在日常生活中父母要多注意倾听宝宝发出的一切声音，两个月大的宝宝在发出“哦”、“啊”、“呜”、“呀”等声音的时候父母要认真倾听，及时回应宝宝，如“哦，宝宝说话了，嗯，宝宝想说什么呢？”等。
妈妈还可以给宝宝哼一些自编的简单曲调，如“咿咿—咿—咿”“呀呀—呀”“啊啊—啊—啊”等，妈妈要将速度放慢，反复哼唱，引导宝宝模仿妈妈发音。
经过长时间的练习，宝宝慢慢会用固定的口形发音，有时甚至会发出两个字节的音，如“啊噗”“咿呀”等。经常与宝宝“对话”，可刺激宝宝说话的热情，提高宝宝的语言能力。
情绪培养与社交能力
如何让宝宝学会交往
在这个时期，宝宝能来回张望寻找亲人，当看到亲人走近时会手舞足蹈，伸手要抱抱。可用面部表情表示喜悦、不快、厌倦、无聊等。
宝宝往往用目光期待着喂奶，看到妈妈的乳房或奶瓶时，会表现出高兴的样子。此外，有时宝宝见到人，不用逗引，宝宝见人能自动微笑，并且发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情。当宝宝咿呀自语时，妈妈要及时与宝宝主动交流，当宝宝发出各种各样的声音时，还要用同样的声音回答他，以提高宝宝发音的兴趣，并会模仿大人的口形发出不同的声音。
宝宝能力培养方案
做家长的即使是自己在做家务时，也可以在宝宝看不到的地方与宝宝进行交流，或放一些胎教音乐或儿歌，让他在欢乐气氛中自己咿呀学唱，好为以后说话打下基础。妈妈还应多逗引宝宝，多使他发笑，宝宝在3个月时已经能笑出声来。
带宝宝到户外
阳光明媚的时候，大人可把宝宝抱到户外，看一看外面的世界，让他看看周围的小朋友和陌生人，并在看的时候慢慢地给宝宝反复地说。这样做主要是让宝宝接受新鲜的事物，听新鲜的词语，提前培养其语言能力和社交能力。
培养良好的交往情绪
对宝宝的情绪表情，妈妈切忌不闻不问，而要有相应的反应。同时，妈妈要注意观察宝宝不同情况下的哭声，掌握规律，尽量满足宝宝的需要，在与母亲交往的过程中逐渐培养好最初的母子感情，让宝宝学会主动与大人交往，在看到爸爸妈妈时能主动发音，逗引大人讲话。
宝宝的社交游戏
碰碰头
在宝宝吃完奶情绪状态较佳时，妈妈两腿稍弯坐在床上，手扶着宝宝的双腋，将宝宝放在妈妈的膝盖上，一边注视着宝宝，一边口里念“bang-bang-bang”，念最后一个“bang”时音调高一点，头微微向前倾，轻轻碰触一下宝宝的小额头。妈妈在和宝宝玩碰头时要保持开心愉快的心情，从而引起宝宝的兴趣，让宝宝在游戏中享受欢乐，同时要边玩边和宝宝说话，这个游戏可激发宝宝与人交往的热情。
美丽的泡泡舞曲
妈妈随着音乐随意哼歌，哼着“泡泡变大了”的时候，抱着宝宝转圈；哼着“泡泡变小了”的时候，妈妈就紧紧抱着宝宝；哼着“泡泡飞起来了”时就把宝宝抱到头顶转圈；哼着“泡泡不见了”时就把宝宝紧紧藏在怀里，这样宝宝会非常开心。通过这个游戏，可以增加宝宝和妈妈的互动，增进彼此之间的信任感和幸福感。
2~3个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
动 作
宝宝仰卧时，大人轻轻拉他的手和头时宝宝可以自己稍稍用力了，不完全后仰。他的双手也可以从握拳姿势逐渐松开。
如果给他小玩具，他可无意识地抓握片刻；要给他喂奶时，他会立即做出吸吮动作。这个时期他已经会用脚踢东西。
语 言
宝宝在有人逗他时，他非常高兴，会笑，并能发出“啊”“呀”的语音。但发起脾气来，哭声也会比平常大得多。这些特殊的语言是宝宝与大人情感交流的方式，也是宝宝意志的一种表达方式，家长应对这种表示及时做出相应的反应，才能帮助宝宝语言发育。
听 觉
到3个月时，新生儿的听力有了明显的发展，在听到声音后，头能转向声音的方向，并表现出极大的兴趣；在宝宝清醒时，要给宝宝提供一个音乐环境，经常听一些舒畅、优美的音乐歌曲，可促进宝宝进入梦乡和激发愉快的情绪。也可以对宝宝说一些简单的儿歌，将有利于宝宝的听觉发展，也有利于宝宝语言的发展。
感 觉
当宝宝听到有人与他讲话或有特别的声响时，他会认真地听，能发出咕咕的应和声，会用眼睛追随走来走去的人。如果宝宝满2个月时仍不会笑，目光呆滞，对背后传来的声音没有反应，应该检查一下宝宝的智力、视力或听力是否发育正常。
心 理
这个月的宝宝对外界的好奇心与反应不断增多，开始用咿呀的发音与家人对话。这个月的宝宝脑细胞的发育正处于突发生长期的第二个高峰前期。
这个时期的宝宝最需要人来陪伴，当他睡醒后，最喜欢有人在身边照料他、逗引他、爱抚他、与他交谈玩耍，这样他才会感到安全、舒适和愉快。
大动作能力
训练宝宝学翻身
3个月的小宝宝主要是仰卧着，但在体格发育上已有了一些全身肌肉的运动，因此，要在适当保暖的情况下使宝宝能够自由地活动，特别是翻身训练。
其实，宝宝运动的发育不是杂乱无章的，而是循序渐进的，它遵循着一定的规律，并且和大脑、脊髓、肌肉的发育有着密切的关系。
3个月的宝宝在动作与智能方面，出现了真正的抓握动作，并出现手眼协调和眼头协调的现象，在俯卧时抬头较稳定，能持久注视物体。
宝宝的运动发育规律先是由头部逐渐向下发展的，头部的发育领先于躯干、四肢。如先能抬头，两手取物，然后会坐、直立、走路。
其二是由近到远，即离躯干近的肌肉动作先发育、然后掌握肢体远端的肌肉活动，如先能抬肩，然后示指取物。
其三是从泛化到集中、由不协调到协调，如宝宝看到胸前的玩具，表现为手舞足蹈，但不能把玩具拿到手。随着神经髓鞘的不断完善，协调能力的加强，慢慢地宝宝可以准确地拿到东西。
锻炼宝宝上下肢肌肉
如果能经常锻炼宝宝的上下肢肌肉，不但能增强宝宝的体质与运动能力，还可训练宝宝的听觉和视觉。在做这个锻炼时，可用色彩鲜艳的带响玩具，固定在床上，用皮筋将玩具和宝宝的手脚部位连套起来。
这时要宝宝仰卧起来，随着四肢不规则的运动，玩具会在空中摇晃起来，并发出响声，宝宝的视线随摇晃的玩具移动，从而吸引宝宝的兴趣，使宝宝全身运动起来。
此外，也可在宝宝的小床上方1.5米处悬挂色彩鲜艳的玩具或手摇响铃等玩具，培养宝宝视觉发育。这些悬挂物要经常移动，以免造成宝宝斜视或偏头等。但注意不要用硬铁丝固定玩具，最好用皮筋或有弹性的细绳悬挂，以便使玩具能颤动发响。
让宝宝主动抓握
可以用带长柄的玩具触碰宝宝手掌，让他能抓握住并举起来，使玩具停留在手中半分钟；此外，用悬环也能抓住举起来。
让宝宝用示指去抓衣物
宝宝仰卧时，能用示指抓自己的身体、头发和衣服，有时也能将玩具抓举起来。
头部运动能力
俯卧抬头训练
训练时，床面要平坦、舒适且有一定的硬度。让宝宝俯卧在床上，妈妈拿色彩鲜艳有响声的玩具在前面逗引，说：“宝宝，漂亮的玩具在这里。”促使宝宝努力抬头。抬头的动作从抬起头与床面成45°开始，到3个月时能稳定地抬到90°，与此同时，妈妈可将玩具从宝宝的眼前慢慢移动到头部的左边，再慢慢地移到宝宝头部的右边，让宝宝的小脑袋随着玩具的方向转动。
宝宝的抬头训练时间可从30秒开始，然后逐渐延长，每天练习3~4次，每次俯卧时间不宜超过2分钟。
扶肩抬头训练
扶肩是练习抬头的另一种方法。吃完奶之后，妈妈在拍嗝的时候，让宝宝趴在自己的肩上，轻轻地拍他的后背，实际上也是煅练宝宝颈椎的力量。在练习时，妈妈让宝宝坐在哪只手臂上就让宝宝趴在哪一边的肩上，宝宝的脸贴在妈妈的脸上，既可以保护宝宝又不影响训练。对于1~3个月的宝宝，均可以在拍嗝的时候让他练习抬头。
直立抬头训练
妈妈一手抱宝宝，一手撑住他的后部及背部，使头部处于直立状态，边走边变换方向，让宝宝观察四周，促使他自己将头竖直。当宝宝用双臂支撑前身而抬头时，妈妈可将玩具举在宝宝的头前，左右摇动，使他向前、左、右三个方向看，用肘部支撑，使头抬得更高些，锻炼颈椎和胸背肌肉。
通过这个训练，宝宝颈椎、胸背的肌力会大大增强。
大动作游戏
开火车
父母要为宝宝准备一个彩色玩具汽车，在宝宝空腹、精神状态好的时候，将宝宝俯卧放在床上，让他的两臂屈曲在胸前。
妈妈在宝宝前面逗他抬头，按一下小汽车喇叭吸引宝宝的注意，然后将小汽车放在宝宝前面，在宝宝的注视下，妈妈慢慢从左到右再从右到左移动汽车，并边移动边发出“嘀嘀嘀”的声音，告诉宝宝“汽车开走了，嘀嘀嘀”。
要控制好汽车移动的速度，让汽车在宝宝的视线内移动，以免让宝宝转头幅度太大。但是要注意，游戏时宝宝的俯卧的时间不能过长，以免宝宝抬头时间长会累着。通过这个游戏，可以引导宝宝抬头看汽车，训练宝宝抬头动作以及视觉能力。
爸爸在这呢
妈妈抱着宝宝坐在床上或站在地上，爸爸和妈妈一起逗宝宝开心，充分调动宝宝的情绪，使宝宝注意力集中。然后爸爸藏在宝宝的侧面或背后亲切地呼唤宝宝：“宝宝，爸爸在这呢！”刺激宝宝转头寻找声源。当宝宝有转头的细微动作时爸爸突然出现在宝宝前面，告诉宝宝：“爸爸在这呢，宝宝真棒！”父母可以换角色，反复做游戏。
宝宝喜欢爸爸低沉的声音和妈妈温和的呼唤，这个游戏利用宝宝对父母声音的特殊感情刺激宝宝转头，锻炼宝宝颈部肌肉和颈部的运动能力。
精细动作能力
宝宝手部动作发育及训练
手是人认识世界、与外界交往的重要器官，正是有了一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。但是手的这种灵活不是与生俱来的，而是要有一个相当长的发育过程。这个发育过程也遵循着一定的规律。尤其是在宝宝3个月时，是手部运动发育的最佳时期。
宝宝能力特点
手的动作发育也称之为精细动作的发育，大约在3个月左右时，宝宝本能的握持反射就会消失。并开始出现无意识的抓握，这就标志着手的动作开始真正发育了。
宝宝在开始抓握时，往往是用小拇指的侧边握东西，然后逐渐发展到大拇指侧边，最后发展到示指握东西，也就是说手的动作是从小拇指侧边向大拇指侧边发展的。
这时宝宝的手经常呈张开状，可握住放在手中的长棒数分钟，扒、碰、触桌子上的物体，并将抓到的物体放入口中舔。
但手与眼协调能力还不强，常抓不到物体，就是抓物也是胡乱地一把抓，即大拇指与其他四指方向相同。这对宝宝来说还需要时间来锻炼和发育。
宝宝能力培养方案
如果两个同样年龄大小的宝宝，用靠近小拇指侧边处取物的宝宝手的动作就没有用大拇指侧取物的那个宝宝发育得好。此外，手的抓握往往是先会用中指对掌心一把抓，然后才会用拇指对示指钳捏。
一个小宝宝如果能自己用拇指、示指端拿东西，则表明他的手部动作发育很不错。再说，宝宝先能握东西，然后才会主动放松，也就是说宝宝先会拿起东西，然后才会把东西放到一处。所谓“心灵手巧”，就充分说明手与脑的关系是非常密切的。大脑的发育才使手的动作得到良好的发展，反之，灵巧的双手也能刺激大脑智能的进一步发展。因此，在宝宝3个月时，抓紧对他小手的训练是不可忽视的。训练宝宝双手的活动能力，主要从触摸抓握开始。
这个训练最好要在宝宝情绪愉快时开始，妈妈可以经常将带柄的玩具或者是自己的示指塞在宝宝的手掌中，使宝宝去抓握触摸，以训练宝宝小手抓握触摸能力。
精细动作游戏
弹响指
妈妈抱着宝宝坐在自己怀里，让宝宝呈仰卧状，面向妈妈，妈妈微笑着注视宝宝，引导宝宝的注意。妈妈提着毛绒球在宝宝眼前晃动，然后用毛绒球轻轻地在宝宝的脸上脖子上碰触，刺激宝宝用手抓球。
这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给宝宝更多够物抓握的机会。妈妈还可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着他的手去够取、抓握、拍打。
悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等。每日数次，每次3~5分钟。
小手叮当响
准备一个小系铃，给宝宝洗干净小手，修剪好指甲，将铃子系在宝宝的左手示指或中指上，拉着小手摇几下，让铃铛发出清脆的响声，告诉宝宝：“小铃铛叫呢，宝宝摸一下。”然后拉着宝宝的右手去摸左手上的铃铛。铃铛的声音会吸引宝宝继续玩弄铃铛和小手，慢慢地宝宝就学会自己玩了。下次玩的时候可将铃铛系在右手上，经常两手换着玩。
妈妈也可以在宝宝手腕上戴串彩色小铃，刺激宝宝对自己小手的兴趣，让他的两只手主动摆弄。通过观察和玩小手促进宝宝小手的精细动作能力。
语言能力
宝宝语言能力训练
3个多月的宝宝，听力有了明显发展，在听到声音以后，能将头转向声源。当听到成人与他说话时，他会发出咿呀声或报以微笑来表示应答。
宝宝能力特点
这时宝宝除哭外，还能自由地发出几个音节的音，如“高、拉、妈”等。见到亲人时或被逗笑时，会发出短暂而真实的笑声。
此外，看见令他高兴的物体时，会出现呼吸加深，全身用劲等表情。
宝宝能力培养方案
在这个时期，要训练宝宝的语言能力。妈妈要经常通过各种方式，逗引宝宝发笑，并伴以四肢活动。要经常抱着宝宝说话、唱歌，以刺激宝宝的语言能力。
宝宝在仰卧时，妈妈要与其面对面，用丰富的表情和亲切的语言逗引宝宝，宝宝就会笑出声来，还会一问一答地发出声音。
独自玩耍习惯的培养
唱儿歌
父母平时多积累一些儿歌，最好是三四个字为一句，节奏明快、单调。抱着宝宝，一边摇一边给宝宝唱儿歌：
《拔萝卜》
“小花猫，拔萝卜，拔不动，摔地上，小黄狗，来帮忙，大萝卜，晃一晃，小黑猪，小山羊，一齐来，有力量，一二三，号子响，拔出个萝卜粗又长。”
多姿多彩的三字儿歌可丰富宝宝的语言信息，让宝宝通过明快的语音节奏感受到语言的美妙，从而促进宝宝的语言发展。
小布娃娃问宝宝
准备一个能发音的智能玩具，如小布娃娃，让宝宝仰卧在妈妈的怀里，妈妈一只手拿着小布娃娃在宝宝眼前轻轻晃动，然后跟宝宝说：“宝宝好，姐姐跟宝宝打招呼呢，宝宝好！”
重复几次后将布娃娃靠近宝宝的脸庞，摁一下布娃娃，让布娃娃自己跟宝宝打招呼：“你好”“宝宝好”，并拉着宝宝的两只小手触摸布娃娃，和布娃娃亲昵。
在日常生活中父母要经常跟宝宝进行“对牛弹琴”式的打招呼，向宝宝说一些简单的字眼。宝宝开心的时候会“回应”妈妈，发出“ao-ao”“a-a”的声音等，妈妈要热情地鼓励宝宝，给宝宝一个吻或摸摸宝宝的小脸蛋。
当然妈妈可以换一些其他话跟宝宝说，如“我是妈妈，宝宝叫妈妈，妈妈”“爸爸”“这是小猫咪”等。通过重复让宝宝听简单的日常问候语，培养宝宝的语言记忆能力和模仿发音的能力。
情绪培养与社交能力
培养宝宝的社交能力
妈妈站在宝宝面前，宝宝看到妈妈，在无人逗引的情况下也会开心地笑起来。宝宝3个月时当有人走近便会笑脸相迎了，和他逗笑或轻触前胸、肚皮可咯咯笑出声来。
满足宝宝逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是宝宝积极情绪产生的主要条件，也是宝宝学会与人交往的基础。借助以下方法，可促进宝宝社会交往能力的形成和发展。善于辨别宝宝哭声，并作出应答：哭声是宝宝表示不满的主要手段。培养宝宝对语音的感知：利用宝宝清醒时间，让他看看周围环境，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。
宝宝的社交游戏
爸爸妈妈即使自己在做家务时，也可以在宝宝看不到的地方与宝宝进行交流，或放一些胎教音乐、儿歌之类，让宝宝在欢乐的气氛中自己咿呀学唱，为以后说话打下基础。妈妈还应多逗引宝宝，多使他发笑，宝宝在3个月时已经能笑出声来。
趣味的抚摸
这是一项很有意思的游戏，它可以增进宝宝同爸爸妈妈之间爱的交流。爸爸妈妈一边用准备好的柔软物品轻轻触摸宝宝的示指和脚趾，一边同他低声说话，宝宝将会感到非常的快乐。每次触摸宝宝的示指和脚趾时，爸爸妈妈可以采用不同的物品，这样宝宝将会更加喜欢这个游戏。
这是一个互动性比较强的游戏，可以增进亲子之间的感情，表达互相的爱意，也可以让宝宝更好地适应触摸各种物品的感觉，更好地适应这个世界。
小鸭子，水中游
将大一些的浴缸暂时变为宝宝的小游泳池，一手托住宝宝的脖子和肩膀，一手托住他的屁股，慢慢放入水中，托着他“仰泳”，任他踢打嬉戏。
游戏过程中大人要牢牢握住宝宝的身体，别让他呛水、碰到浴缸四壁。宝宝对水中活动并不陌生，这个游戏能让宝宝学会拍打，增强宝宝的肢体力量。
小宝宝照镜子
准备一面稍大些的镜子。妈妈拿着镜子在宝宝面前慢慢移动，一边告诉宝宝，“宝宝看，镜子里的小宝宝在看我们呢！”等，以吸引宝宝注视镜子里的自己。然后妈妈拉着宝宝的手触摸镜子里的宝宝，和镜子里的宝宝招手，妈妈还可学着宝宝的样子向镜子里的宝宝发出咿呀的“问候”语，引逗宝宝跟着妈妈向镜子里的宝宝咿呀说话。
通过让宝宝照镜子，和镜子里的宝宝“交流”，可培养宝宝的良好情绪，提高宝宝的自我意识和与人交流能力。
3~4个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
语 言
这个月的宝宝在语言上有了一定的发展，逗他时宝宝会非常高兴，并露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，好像在和妈妈谈心。
动 作
这个月龄的宝宝，头能够随自己的意愿转来转去，眼睛随着头的转动而左顾右盼。大人在扶着宝宝的腋下和髋部时，宝宝能够坐着。
让宝宝趴在床上时，他的头已经可以自主地抬起，前半身可以由两臂支撑起。当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前看和玩耍。扶着腋下把宝宝立起来，他就会抬起一条腿迈出一步，再抬另一条腿迈出一步，这是一种原始反射。
在宝宝仰卧时，用双手抓住宝宝的两只手腕，轻轻拉，将宝宝上身拉起的同时，宝宝的颈部撑着的头也跟着抬了起来。这个月的宝宝手的活动范围扩大了，宝宝的两只手能在胸前握在一起，经常把手放在眼前，两只手相互抓，或者有滋有味地看着自己的小手。这个动作是这个月龄宝宝肢体发育的明显标志。
听 觉
这个时期宝宝的听觉发展较快，已具有一定的辨别方向的能力，听到声音后，头能跟随响声转动180°。
视 觉
3个多月的宝宝视觉有了发展，开始对颜色产生了分辨能力，对黄色最为敏感，其次是红色，见到这两种颜色的玩具能很快作出反应，对其他颜色的反应要慢一些。
这个月龄的宝宝已经会认识奶瓶了，一看到大人拿着它就知道要给自己吃奶或喝水，会非常安静地等待着。
心 理
这个月的宝宝喜欢从不同的角度玩弄自己的小手，喜欢用手触摸玩具，并且喜欢把玩具放在嘴里。同时也能够发出“咕咕噜噜”的声音，当与父母交谈时，会听自己的声音，并且会对妈妈显示出格外的偏爱。
此时，父母要多进行亲子交谈，如与宝宝说说笑笑，给宝宝唱歌。或用玩具逗引，让他主动发音，要轻柔地抚摩、鼓励他。
大动作能力
宝宝翻身、拉坐
宝宝翻身练习
当宝宝在仰卧时，妈妈拍手或用玩具逗引使他的脸转向侧面，并用手轻轻扶背，帮助宝宝向侧面转动。当宝宝翻身向侧边时，妈妈要用语言称赞他，再从侧边帮助他转向俯卧，让他俯卧玩一会儿，然后，将宝宝翻回侧边仰卧，休息片刻再玩。这个训练可以让宝宝全身得到运动。
宝宝拉坐练习
当宝宝在仰卧位时，妈妈可握住他的手，将他缓慢拉起，注意要让宝宝自己用力，妈妈仅用很小的力气，以后逐渐减力，或只握住妈妈的示指拉起来。
通过这个训练，宝宝的头能够逐渐伸直，躯干上部也可挺直，使颈和背部肌肉得到锻炼。
靠坐训练
让宝宝背靠着枕头、小被子、垫子等软的东西半坐起来。其实，宝宝是很喜欢靠坐的，因为靠坐比躺着看得远，并且双手还可以同时摆弄玩具。宝宝靠坐时，妈妈应在旁边照料，不宜离开。因为宝宝会用腿蹬踢，导致身体下滑而躺下，或者重心向左右偏移，身体倒向一侧。
靠坐时间不宜太久，初学的宝宝可持续3~5分钟，坐稳后时间不宜超过10分钟。
宝宝肢体动作训练
这时的宝宝在俯卧时，能把头抬起并和肩胛成90°角。拿东西时，拇指比以前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。因此，爸爸妈妈应多让宝宝进行肢体动作训练。
在俯卧位时
当宝宝将头举起，并能保持在90°时，如果他的一只手臂伸直，另一只弯曲，就表现出要从他伸出的手臂上被动翻身倾向。但由于体位关系，可能不自主地滚向仰卧位。这时，妈妈用手将宝宝的胸腹托起悬空时，他的头、腿和躯干能保持在一条直线上。
在仰卧位时
宝宝躺平在床上时，双手会自动在胸上方合在一起，并且示指互相接触，两手呈相握状；这时宝宝不会时出现抬腿动作，可以趁机训练。
大动作游戏
前臂支撑
给宝宝穿上宽松的衣服，让他趴在床上，将其的两胳膊放在胸前，作支撑状。
妈妈站在宝宝前面，呼唤宝宝，或者拿一个发音玩具，逗引宝宝抬头看妈妈，然后拿着玩具在宝宝的眼睛跟前来回晃动，引导宝宝用前臂支撑身体，将胸部抬起，高高地抬起头。
此游戏在俯卧抬头的基础上，锻炼了宝宝用手臂支撑全身的能力。
宝宝学坐
在宝宝清醒的时候，给宝宝穿上宽松的衣服，双手扶着宝宝的腰背，让宝宝坐在床上，或在他后面放个靠垫或枕头什么的，让宝宝依偎着坐。而且时间不要很长，否则对宝宝的脊柱发育不好，等宝宝慢慢坐稳了，腰部力度稍微增大后，时间可以稍微长点。宝宝坐着的时候要注意矫正姿势，坐端、坐稳，腰背直起来。
还可以在宝宝躺着的时候，轻轻拉起他的双手，让他呈坐姿，注意让宝宝自己用力，家长仅用很小的力，以后逐渐减力，或让宝宝仅握住家长的示指拉坐起来，让宝宝的头能伸直，不向前倾。慢慢的他就可以独立坐了。
学坐要慢慢训练，不能急于求成，每个宝宝发育不一样，有的宝宝4个月末就会做了，有的可能5个月多才会坐。
精细动作能力
宝宝手臂活动训练
宝宝手臂的活动能力，是随着身心的发展而发展的，因此，爸爸妈妈平时应多让宝宝做些手臂运动。4个月大的宝宝，刚开始抓握东西时，眼睛并不看着手，看东西时也不会去拿，眼和手的动作是不协调的。
经过多次地反复地抚摸、抓握物体，使视觉、触觉与手的运动之间发生了联系，才逐步开始有了手眼的协调，也就是说能用眼睛看着东西并用手去抓。
关于宝宝手臂活动能力的培养，可参考以下两种方法：
其一，妈妈将玩具拿到宝宝胸部的上方时，宝宝看到玩具后，他的双臂便会活动起来，但手不一定会靠近玩具，或仅有微微地抖动；如将玩具放在桌面上，宝宝看到后，也会出现自动挥举双臂的动作，但并不要求抓到玩具。
其二，妈妈抱着宝宝靠在桌前，爸爸在距宝宝1米远处用玩具逗引他，努力让宝宝注意。
慢慢地让玩具接近，逐渐缩短距离，最后让宝宝一伸手即可触到玩具。如果宝宝不会主动伸手朝玩具接近，可引导他用手去抓握、触摸和摆弄玩具。
通过上面这两个训练，可以培养宝宝接近、触摸和摆弄物体的能力。
精细动作游戏
皮筋游戏
将两个小棉球分别拴在皮筋的两端，皮筋力度不要太大，以免弹疼宝宝。让宝宝靠着枕头或被子坐起来，妈妈用两手拉一下皮筋两端的棉球，然后松开一只手，棉球会弹动，让宝宝观察一会儿，然后把一只棉球放在宝宝手里，妈妈抓住另一个棉球轻拉一下，然后放开，让棉球弹回去，引起宝宝的兴趣，皮筋不要拉得过长。
等宝宝熟悉以后可以将两只小球都放在宝宝的手里，让宝宝自己动手拉扯棉球和皮筋。这个游戏可以训练宝宝手部的精细动作能力。
准确抓握玩具
在桌子上放几种容易抓握的小玩具，如积木块、毛绒小老鼠、彩铃、拨浪鼓等。把宝宝抱至桌前，慢慢地接近玩具，让宝宝伸手去抓，如果宝宝不会主动伸手去抓玩具，可以摇动玩具或用语言引导宝宝用手去抓握玩具，去触摸、摆弄玩具。玩具的样式要经常变换，反复进行练习，并记录能准确抓握的次数。
还可以让妈妈抱着宝宝，爸爸拿着玩具在前面晃动捏响，引逗宝宝伸手去抓，这样效果更好。
语言能力
鼓励宝宝发音
爸爸妈妈在照顾宝宝的过程中，要多跟宝宝说话，最好是面对宝宝，结合实物，一字一字地发出单个音节。爸爸妈妈说话的时候，一定要让宝宝能够看清楚自己的口型，从而很好地模仿。经常这样做，有一天宝宝突然说出一长串话的时候，爸爸妈妈也不会吃惊了。
爸爸妈妈要经常与宝宝说话并逗引和鼓励宝宝发音，即使宝宝只是发出“咿咿呀呀”的声音，爸爸妈妈也要及时应答，这样会使宝宝愉快、兴奋，愿意再次发出声音。
训练辅音的发音方法
爸爸可以大声、标准地发出“爸”的音，并用示指着爸爸的照片，告诉宝宝“这就是爸爸”，要尽量将声音与人物联系起来；当宝宝伸手去拍打玩具时，妈妈要说“打打”或“拍拍”。
4个月大的宝宝，都会用口唇发出辅音，有时会自言自语地说“啊不”或“啊咕”的语言，这时，爸爸妈妈也应同时与他呼应地说“啊不”，以让他多叫几声。
一般，宝宝知道大人喜欢听他发音就会使劲大声喊叫，并有意识地把声音拉长或者重复地叫，这时大人可用鼓掌表示欢迎，使宝宝经常自己大声发音，做发音的游戏。
语言能力游戏
认识香蕉等食物
准备一些香蕉泥，或其他可吸吮的食物，放到小匙子里让宝宝吸舔，并向宝宝说：“这是香蕉泥，好甜啊，宝宝喜欢吗？”同时让宝宝看看完整的香蕉，让宝宝的小手触摸一下香蕉皮，并告诉宝宝：“这是大香蕉，黄黄的，长长的，宝宝认识了吗？”
多次训练，宝宝慢慢会模糊地将香蕉的外形和味道联系起来，并且可能听到香蕉的名字就会想到香蕉的形状和颜色，从而全面地认识香蕉。当然还可以用其他食物做游戏，比如苹果和苹果汁，西瓜和西瓜汁等。隔一段时间妈妈可以给宝宝换另外一种食物，这样不仅给宝宝补充营养，还丰富了宝宝的语言信息。4个月的宝宝已经有好奇心了，父母应该满足宝宝的好奇心，多向宝宝介绍他所感兴趣的东西，让他认识更多的事物，为今后的语言发展打下词汇基础。
唱呀唱，动呀动
自编一首儿歌，如：“小麻雀，飞呀飞，猫头鹰，下来了，小麻雀，快点跑！”
让宝宝依偎着被子或枕头等东西坐起来，妈妈一边唱着儿歌，一边根据儿歌内容用手在宝宝眼前做动作，唱到“飞呀飞”时，用手在宝宝面前作飞翔状，唱到“下来了”时，双手慢慢向下移动，唱到“快点跑”时，双手加快左右移动。然后妈妈拉着宝宝的小手边唱边做动作，方法相同。
这个游戏通过宝宝感兴趣的儿歌，丰富宝宝的词汇，可帮助宝宝理解儿歌的含义，锻炼宝宝的节奏感。
妈妈唱儿歌时要靠近宝宝的脸，让宝宝看着妈妈的口形和手部动作，模仿妈妈的发音和动作。最好选节奏明快，内容简单、容易配合动作的儿歌。
咿呀学语
这个游戏渗透在日常生活中，父母可随时随地给宝宝进行训练，养成与宝宝交谈的习惯，要平时见到什么就对宝宝说什么。
在每次吃奶后，可以一边将宝宝扶起拍拍后背，一边对他说：“宝宝，吃饱了吗？”“好吃吗？”“香不香？”在换尿布时可和宝宝说“宝宝尿湿了，不舒服吧？妈妈给你换尿布”等。尽管宝宝还不明白这些话的意思，但他会和着你的声音，嘴里发出啊、喔、噢等音来，他在用前期语言的特殊语言和父母交谈。前期语言的训练可为日后优秀的语言素质打好基础。
辨认果蔬颜色
准备一些颜色单纯的蔬菜、水果，如胡萝卜、香蕉、茄子，各1个，洗干净后放在一个浅色盘子里。妈妈拿起一根胡萝卜，让宝宝注视5~6秒钟，告诉宝宝：“这是橘色”。再拿1根香蕉，让宝宝注视5~6秒后说：“这是黄色。”然后拿起茄子让宝宝注视，告诉他“这是紫色。”
每样蔬菜水果重复告诉宝宝2次，然后将胡萝卜和香蕉放在一起，告诉宝宝：“这个是橘色，这个是黄色，宝宝喜欢哪个呢？”将萝卜和茄子放在一起比较也行。这个月的宝宝可能没有什么反应，但他可以模糊地感知颜色，父母要坚持“对牛弹琴”式的训练，不可急于求成。
情绪培养与社交能力
宝宝的社交能力
情感教育
情感是人对客观事物的一种反应，是对人的需要表现出的主观态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表情。
因此，爸爸妈妈在和宝宝玩耍时，要有意识地对他做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，要训练宝宝分辨这些面部表情，使他逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会正确表露自己的感受与情感。
生活教育
宝宝手的动作发育相当快，这时就要在生活中让他体验手的作用。
比如，在平时吃奶、喝水时，可让宝宝学会自己拿奶瓶，如果他还不能自己拿稳，那也要让他扶一扶，这样既锻炼了宝宝双手的活动，又可使宝宝有触觉体验，同时还是宝宝生活自理能力最初的培养。
社交能力游戏
表情识别
准备一些不同表情的图片或画册。妈妈抱着宝宝，拿给宝宝一张画有笑脸的娃娃头像，告诉宝宝：“宝宝在笑呢，多乖。”同时妈妈也做出笑脸给宝宝看；然后再拿出一张闷闷不乐的头像，告诉宝宝：“宝宝不高兴了。”妈妈的声音和表情也表现出闷闷不乐的样子，让宝宝看画像，再看妈妈的脸。过几天可以换种表情，如生气的表情等。
刚开始选表情画像时最好选择表情对比度高的，有明显区别的，如高兴和生气，让宝宝能明显地看到两种表情的不同。父母在日常生活中也可以自己做各种表情逗宝宝玩，还可以在宝宝出现各种表情时及时模仿宝宝，并告诉宝宝：“宝宝在笑呢，宝宝真高兴”“宝宝不高兴了”等。
亲子共舞
选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐，如古典音乐、益智音乐、华尔兹，自己哼哼或用录音机播放，把宝宝温柔地抱在怀里迈着舞步，合着音乐的节拍转身或旋转。你和宝宝的运动将刺激宝宝耳朵和小脑，发展他的听觉、位置觉和平衡觉，如果你随着音乐哼唱起来，宝宝还会受到来自你胸部震动的刺激，这样你就会和宝宝一起度过令人神往的几分钟。
小小“探险家”
用质地柔软的布料做一个小包裹，再找几样形状较小点的玩具，如积木块、娃娃等，将这些玩具装进包里，放在宝宝床上。
将宝宝抱着坐在床上，逗引宝宝注意妈妈的动作和小包裹，在宝宝的注视下将包里的东西摆在宝宝眼前，然后拉着宝宝的小手将东西一件件放进小包，再拉着宝宝的小手将其一件件取出来，边玩边告诉宝宝这些东西分别是什么，重复数次后让宝宝自己做，观察宝宝的反应和动作。
这个游戏给宝宝提供一个探索机会，以此提高宝宝创新思维能力的发展。
看小朋友玩
爸爸妈妈应经常把宝宝抱到室外，让宝宝观看其他小朋友玩耍，天气寒冷不宜外出时，可抱着宝宝到有小婴儿的邻居家串门儿，或请邻居家的宝宝到家里来玩儿。
宝宝看其他小朋友玩耍时，父母应不断地和宝宝说话：“看，这是小哥哥，他们在踢球玩呢。”
4~5个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
语 言
这个时期的宝宝在语言发育和感情交流上进步很快，会大声笑，声音清脆悦耳。而当有人与他讲话时，他能发出咿呀的声音，好像在与人对话。
动 作
这个月的宝宝所做的各种动作较以前熟练了，而且俯卧位时，能把肩胛成90°角。拿东西时，拇指较以前灵活多了，可以攥住小东西。
听 觉
5个月的宝宝听觉能力已很发达了，对悦耳的声音和嘈杂的刺激已经能作出不同反应。妈妈轻声跟宝宝讲话时，宝宝会表现出非常注意倾听的表情，并且会显出非常高兴的神态。
宝宝对所有声音都有反应，可辨别妈妈的声音，跟宝宝说话时，他可以用眼睛注视你，或听到妈妈的声音停止活动，头转向声源，表现出有意识听熟悉声音的能力，说明大脑皮层已参与听觉活动。这个时期称为听性反应期，出现的行为可称为听性反应。
触 觉
宝宝能够抓近处的玩具，妈妈可以抱起宝宝，将拨浪鼓等玩具放在他一侧手边的2.5厘米处，让宝宝尽力去抓取玩具，可以训练宝宝的触觉能力，练习指端掌根的抓握能力。
这个月的宝宝已开始用手探索世界，任何能拿到的东西他都要拿来看看，所以这个月家长要尽量让宝宝拿更多的小东西。
视 觉
此时的宝宝视觉也有了很大的进步，物品在他眼中已逐渐为有立体感的影像了。在这个阶段里，由于已经能够比较稳定、清楚地视物，所以只要是放在周围的固定物，宝宝相对较能确定物品的位置，并伸手去拿。之后宝宝能逐渐盯着某一物看个几秒钟，即“定视”的能力。
感 觉
这个月龄的宝宝会用表情表达自己内心的想法，能区别亲人的声音，能识别熟人和陌生人，对陌生人做出躲避的姿态。
心 理
这时的宝宝喜欢和人玩藏猫猫、摇铃铛，还喜欢看电视、照镜子，对着镜子里的人笑，还会用东西对敲。
家长可以每天陪着宝宝看周围世界丰富多彩的事物，你可以随机地看到任何物体就对他介绍其功能用途。如电筒会照明，音响会唱歌、讲故事等。
大动作能力
练习独坐、翻身
宝宝仰卧时，由于头和胸部已能够抬起，甚至有的宝宝双腿已能离开床面。这时，宝宝的身体可以以腹部为支点，在床上翻身打滚。宝宝仰卧时，能抬起伸直的两腿，看自己的脚，还能从仰卧位翻滚到俯卧位，并把双手从胸下抽出来。
宝宝已经基本上学会翻身了，可有的时候还是翻不过去，在这时妈妈可以对他进行滚动运动的训练。
翻身训练
左翻、右翻：当宝宝开始练翻身时，比如向左翻的时候，妈妈用右手扶住宝宝的左肩，左手扶住他的臀部，轻轻地给宝宝一点力量，这样宝宝就翻过来了。然后，再按此方法，让宝宝进行右翻，在翻身的时候注意动作不要太大也不要用力，以免弄伤宝宝的胳膊。
在翻的过程中，妈妈一定要注意动作要轻，不要扭伤宝宝。如果宝宝向左翻得比较好，向右翻的时候会遇到一些困难，这时候父母一定要帮助宝宝练习翻身。
坐起过程的练习
在宝宝仰卧位时，妈妈双手的大拇指插入宝宝手中，让他握着，其他示指则轻轻抓着宝宝的手腕，使宝宝双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起宝宝双手，使头、肩膀离开床面抬起。
此时，宝宝可能会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5~6秒，再轻轻让宝宝躺下，再重复2~3次。
大动作游戏
坐着玩
准备几样玩具，稍微大一些，如布娃娃、橡皮鸭子、气球等。将宝宝放在有扶手的沙发或者椅子上，让宝宝靠着坐起。
父母拿一个玩具在宝宝眼前晃动，并用玩具碰碰宝宝的小手小胳膊，逗宝宝开心，告诉宝宝：“宝宝看，布娃娃要打小宝宝了，宝宝伸手拉住她哦……”宝宝会伸着胳膊抓玩具，这时父母要让宝宝自己玩，在旁边看着宝宝，纠正宝宝坐着的姿势，不要让宝宝跌倒。训练一段时间后等宝宝能独自坐着玩的时候，父母可适当增加游戏难度，如将玩具举到宝宝头顶，让宝宝伸手够，或者放到宝宝身边随手够不到的地方，逗宝宝弓背伸手去取等，训练宝宝坐立平衡能力。
坐起是这个月宝宝的一大变化，随着宝宝背部和颈部肌肉力量的逐渐增强，以及头、颈和躯干的平衡发育，他开始迈出“坐起”这一小步。父母要提供机会让宝宝时常“练坐”。
学“爬行”
在床上铺垫些被子、褥子之类的柔软舒服的东西，让宝宝俯卧在上面，妈妈从宝宝背后扶着宝宝的双臂，帮宝宝支起双手，让宝宝用上肢和膝盖支撑身体。
这时候爸爸拿着玩具在前面引逗宝宝，让宝宝爬过来拿玩具，妈妈在后面挪动宝宝的一个膝盖至腹下方，然后在挪动另一个膝盖，帮助宝宝向前爬行。在妈妈的扶持和推动下宝宝会爬向爸爸，去拿玩具。
宝宝已能从仰卧翻到俯卧，能主动用前臂支起上身并抬头。父母应经常帮宝宝做这种被动爬行游戏，但每次时间不能过长。
爬行能锻炼宝宝身体平衡力，促进整体运动智能的发展，同时也锻炼了四肢和颈部的支撑力及其胸腹背的肌肉，促进宝宝茁壮成长。
精细动作能力
锻炼宝宝手部抓握能力
5个月大的宝宝，手的动作已经有着重大的发展，开始有了随意的抓握动作，并出现手眼的协调和五指动作的分化。
这时期的宝宝，很喜欢在自己胸前玩弄和观看双手，对自己的双手发生了浓厚的兴趣，喜欢把两个手握在一起。抓了东西喜欢放到嘴里，喜欢抓东西，抓起来后又喜欢放下或扔掉，或把东西抓在手里敲打。
在训练宝宝手部动作的时候，可以在宝宝的周围放一些玩具或在小床上方悬挂一些玩具，如拨浪鼓、响铃、圆环等一些玩具，让宝宝能看到并伸手可以抓到，以锻炼他手部抓握的能力及手眼协调能力。具体训练方法如下：
训练抓握能力
父母可以将挂着的带响声的玩具，拿到宝宝面前摇晃，使其注视，然后将玩具放在宝宝的胸前，其高度要让他能看到，能伸手可抓到以激发他去碰和抓的欲望。
如果宝宝抓了几次，仍抓不到玩具，就将玩具直接放在他的手中，使他握住，然后再放开玩具，教他学抓。若是宝宝只看玩具，不伸手抓，可用玩具触他小手，逗引他伸手抓，或将玩具放在他手中摇晃他的手，使玩具发出声音，并逗引宝宝听。
通过这个训练能发展宝宝的触觉，锻炼宝宝的手部抓握能力。
训练抱奶瓶
妈妈在给宝宝喂奶的时候，会观察到宝宝往往会把双手放在乳房或奶瓶上，好像扶着似的。
这是宝宝接近和接触物体动作的初始发展，妈妈可以通过训练宝宝去触摸乳房或奶瓶来培养这个动作。
培养准确抓握能力
把宝宝抱在桌前，桌上放几种不同的玩具，让其练习抓握。每次放3~5种，经常变换，可以从小到大，反复训练宝宝准确的抓握能力。
通过这个训练，可以使宝宝在玩乐的基础上，培养宝宝准确抓握能力，同时还可以训练宝宝手和眼的协调能力，让手、眼同时使用，可以促进宝宝的大脑发育。
精细动作游戏
拉滚球
准备一个带环的球和一根彩色绳子，将绳子系在球上面。将宝宝放在床上，让他爬着，两手支撑着身体，妈妈拿着球和绳子在前面逗宝宝，引起他的兴趣。
在宝宝注视这球的时候，妈妈用手轻轻拨动一下球，让它滚到宝宝够不到的地方，然后再慢慢拉一下绳子，让球滚回来。演示几次后，将绳子的一端放在宝宝的手里，将球滚到远处，看宝宝能否模仿妈妈拉绳子。
如果宝宝没反应，妈妈可以拉着宝宝的前臂，帮宝宝拉几次，再引导宝宝自己拉。这个游戏可训练宝宝手部的精细动作能力。
两手拿积木
准备两块小积木，妈妈拿着一块积木递给宝宝，让宝宝用左手接住，然后再拿起另一块积木给宝宝，观察宝宝是伸出右手来接，还是将积木转到右手里，用左手来接。
如果宝宝不会将左手的积木转到右手里，再伸出左手来接积木，妈妈应该引导宝宝去转换，让宝宝知道两只手是可以协调使用的。在宝宝抓积木的时候妈妈可以轻轻将宝宝的大拇指和其他四指分开，让宝宝用抓握的方式拿东西。
如果宝宝一两次游戏还是学不会抓握东西和交换使用左右手，不要太勉强宝宝，让他多玩几次，因为不同的宝宝发育速度不一样，而且各项本领的发育也有差异，父母一定要耐心。这个游戏可训练宝宝手部协调能力和抓握能力。
敲摇捏推
准备几个易于宝宝抓握的带响玩具，如摇铃、拨浪鼓、智能娃娃，并将这些玩具放在宝宝面前，首先用示指指着玩具向宝宝做介绍，如：“看，一个小娃娃，哦，还会叫呢，宝宝看。”让宝宝发现玩具，然后拿起一个玩具摇晃发出声音，引导他的手去抓握玩具，并在手中摆弄。
父母可拿着一个玩具摇晃、敲击、拍打，给宝宝演示，让宝宝边看边做，或和宝宝一起玩，拿玩具碰触宝宝或玩具，捏响玩具，与宝宝“抢”玩具等。
除继续训练其敲和摇的动作外，还要训练宝宝的推、捡等动作，并观察拇指和其他四指是否在相对的方向，并及时纠正。
语言能力
语言能力培养方案
宝宝在这个年龄阶段虽然还不会说话，但并不代表他没在学习说话，他也正很努力地在为自己今后的说话做准备。因此，爸爸妈妈要意识到这一点，平时带宝宝玩时，一定要多和宝宝说话，教他发音，鼓励他发音。并且不要对宝宝的发音视而不见、不感兴趣，这样会打击宝宝学习说话的积极性，不利于宝宝语言能力的发育。
爸爸妈妈除了要经常和宝宝说话，还要让宝宝有自言自语和与爸爸妈妈“交谈”的机会。其实，你不要认为宝宝年龄小，什么也不懂，此时他已经会看大人的脸色，凭自己的直觉已基本知道大人说话的意思。因此，大人跟他说的话越多，他自然学得就越多，说话就会早些，智力开发就早。
如果宝宝第一次无意识地叫出“爸爸”或“妈妈”时，此时的宝宝已经开始模仿爸爸妈妈对他发出的双辅音，宝宝也会不由自主地发出“爸爸”“妈妈”等声音。虽然这时他还不懂得语意，但爸爸妈妈一定要让他看着爸爸妈妈，用示指指着并重复叫着“爸爸”“妈妈”，这样反复多次以后，当爸爸妈妈说“爸爸”“妈妈”时，宝宝就认识了。在和宝宝说话时，还有一点要记住：语言要规范简洁，最好不要用儿语对宝宝说话，比如，对汽车不要说“嘀嘀”，对电灯不要说“亮亮”，对小狗不要说“汪汪”；还有，当你拿着苹果时，就跟宝宝说“苹果”，而不要说“这是又大又甜的苹果”。
语言能力游戏
听儿歌认小动物
用电脑或VCD给宝宝播放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，集中宝宝的注意力和培养他愉快的情绪。给宝宝选择几首关于小动物的儿歌，父母和宝宝一起听，且边听边给宝宝模仿动物的形象和动作，父母还可以自己给宝宝唱一些儿歌，经常听儿歌能帮助宝宝为以后的语言学习打下基础。
点名游戏
这个游戏可渗透到生活中，5个月大的宝宝都会有个小名了，父母除了呼唤“宝宝”外，生活中也应该尽量多呼唤宝宝的小名，让宝宝通过听觉，将大人的语音和自己结合起来。
宝宝要入睡的时候，妈妈可边拍着宝宝边哼着：“宝宝真乖，宝宝睡觉了。”
宝宝清醒的时候，妈妈在旁边叫宝宝的小名：“宝宝，妈妈在这里呢”“宝宝在说话呢哦”。宝宝吃奶的时候，妈妈可抚摸着宝宝，“宝宝饿了，宝宝吃奶”。
经常呼唤宝宝的小名，宝宝听习惯了后，每次听到呼唤会有反应，如回头或抬眼看看，或动一动小手等，当然这并不一定意味着宝宝能理解其含义。如果没有反应，需在不同的场合反复地练习，经常称呼以后，宝宝就学会将呼唤和自己联系起来了。
情绪培养与社交能力
性格活泼宝宝的安抚方法
通常，性格外向的宝宝在遇到陌生人与其示好的时候，往往反应比较强烈，会大声哭闹挣脱陌生人的怀抱，企图得到妈妈的“救援”。
联谊活动
爸爸妈妈可以经常带着宝宝去亲戚或朋友家做客，或者邀请亲朋好友到自己的家里来，最好有与宝宝年龄相仿的小朋友，这样同龄小朋友之间的沟通障碍要小得多，渐渐让宝宝习惯于这种沟通，从而提升宝宝的交际能力。
及时安抚
遇到宝宝认生时，妈妈要马上让宝宝回到安全的环境，比如抱到自己怀里，放回到婴儿车里，不要勉强或强迫他接受陌生人的亲热，这样只会让他更加紧张，所以，要及时安抚宝宝的情绪。
性格内向宝宝的安抚方法
性格内向的宝宝，往往更怕生，怕陌生的环境与事物，对此，爸爸妈妈一定要多加开导。
多接触陌生人
抱着宝宝，主动地跟陌生人打招呼、聊天，让宝宝感到这个陌生人是友好的，是不会伤害他的。
慢慢接近
想要接近宝宝，最好拿着他最熟悉最喜欢的玩具，这样他会慢慢转移注意力，缓解认生的恐惧心理。
户外锻炼
平时多带宝宝到户外去，多接触陌生人和各种各样的有趣事物，开拓宝宝的视野。
社交能力游戏
做个幽默小宝宝
具有幽默感的宝宝大多开朗活泼，更容易融入周围的环境，同时也能拥有更加快乐积极的人生。宝宝的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则靠后天培养。父母应该多给宝宝提供一些有趣的小游戏，更好地培养宝宝的幽默感。
和比较小的宝宝做这些游戏时，父母处于主导地位，要吸引宝宝的注意，让他试着学习父母的动作。和大一点的宝宝游戏时，要让宝宝成为游戏的主导者，鼓励他创造出更多花样的玩法。
带宝宝接待客人
当爸爸妈妈在和别人在聊天时，不妨也让宝宝参与进来，要知道，宝宝会试着用各种新的方法与你交流，并且对自己很满意。其实，宝宝的表情很丰富。比如微笑很频繁，甚至假装咳嗽来引起爸爸妈妈的注意，并且从宝宝闪亮热切的眼神中，也应该能明白宝宝很想与大人交流，此时，应该积极地回应宝宝。
爸爸妈妈还要经常抱宝宝出去玩，让宝宝多接触一些陌生人，有助于宝宝社交智能的发展，而且还能减缓宝宝即将出现的怕生现象。
5~6个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
语 言
这个月的宝宝，可以和妈妈对话，两人可以无内容地一应一和地交谈几分钟。他自己独处时，也会大声地发出简单的声音，如“ma”“da”“ba”等。妈妈和宝宝对话，增加了新生儿发声的兴趣，并且丰富了发声的种类。
因此在宝宝咿咿呀呀自己说话的时候，妈妈要与他一起说，并且让他观察妈妈的口型。耳聋的宝宝也能够发出声音，后来正是因为他们听不到别人的声音，而失去了学习的机会，失去了发声的兴趣，才使言语的发展出现障碍。
视 觉
这个月龄的宝宝在遇到他双手所能触及的物体时，都要用手去摸一摸；凡是他双眼所能见到的物体，他都要仔细地瞧一瞧，但是，这些物体到他身体的距离须在70厘米以内，对于双眼见到的任何物体，他都不肯轻易放弃主动摸索的大好良机。
动 作
这个月的新生儿肌肉发育增快，手脚的运动能力增加，只要是看见的东西，都喜欢伸手抓一把。
大多数宝宝还不会用示指拿东西，只能用手掌和示指一起大把抓。随着视觉和运动能力的发展，宝宝不仅能看周围的物体，而且会把看到的东西准确地抓到手。抓到手里以后，还会反过来倒过去地仔细看，会把东西从这只手换到另一只手上。
宝宝可以用一只手够自己想要的玩具，并能稳稳的抓住玩具，但准确度还不够，往往一个动作需要反复好几次。
这个月的宝宝还有个特点，就是不厌其烦地重复某一动作，经常故意把手中的东西扔在地上，然后捡回来再扔出去，可反复20多次。也常把一件物体拉到身边，推开，再拉回，反复做。这是宝宝在显示他的能力。
5个多月的宝宝口水流得更多了，尤其是在微笑时会流个不停。如果让他仰卧在床上，他可以自如地变为俯卧位置，在坐着的时侯背挺得很直。当大人扶住宝宝站立时，宝宝能够完全直立。在床上处于俯卧位时很想往前爬，但由于腹部还不能抬高，所以爬行受到一定限制。
感 觉
此时的宝宝可以比较精确地辨别各种味道，对食物的喜好表现得很清楚。能够注视较远的活动的物体。能静静地听他喜欢的音乐，叫他的名字会有反应，喜欢会发出声音的玩具。
心 理
这个月的宝宝可以用手去抓悬挂着的玩具，会用双手分别握住一个玩具。如果你叫他的名字，他会看着你笑。在他仰卧的时候，双脚会不停地踢蹬。
开始宝宝学习认一样东西需要15~20天，学认第二样东西需12~16天，以后就越来越快了。注意不要性急，要一样一样地教，还要根据宝宝的兴趣去教。
大动作能力
大动作能力水平
此时的宝宝已经6个月了，随着宝宝肌肉的发育，在运动能力方面已经有了很大的发展。
宝宝平卧在床面上，他能主动将头举起来，不需要任何帮助。仰卧时，还会将自己的脚放到嘴里。
在俯卧位时，宝宝会以腹部为中心作旋转运动。宝宝俯卧时，放一玩具在宝宝够不到的地方逗引他作旋转运动，孩子会以腹部为中心，两腿协同作圆形移动。
俯卧时，宝宝的手和膝挨在床面上，有爬行的姿势。宝宝用手和膝盖向前爬时，腹部挨床面，拖着自己匍匐向前，这是一种不成熟的爬行；还可以屁股坐着拖着自己一点点向前移。
在坐位时，能坐直1分钟。宝宝坐在一个硬的平面上，可不用任何支持，背挺直，自己坐1分钟。
在站位时，家长只拉着孩子的双手，将宝宝的手臂充分伸展至肩的高度（为了保持平衡），宝宝能站片刻。
大动作游戏
小青蛙
准备一个会爬动的青蛙玩具。让宝宝趴在床上，将青蛙放在距离宝宝1米远的地方，让青蛙呱呱叫着动起来，宝宝会非常高兴地看着玩具，还会努力向前爬，去够玩具，尽管这时还不会爬，但爬的愿望有助于促使宝宝学习爬行。
然后再让宝宝坐在床上，如果宝宝还坐不稳可依靠枕头或其他东西，将青蛙放在距离宝宝1米远的地方，宝宝可能会由坐位向前倾斜变成俯卧位，企图去够玩具，这是个比较复杂的体位变换，即使不能成功，对宝宝运动能力的提高也是有好处的。
在宝宝玩玩具的时候，应该注意的还是安全问题，给宝宝玩具前，每次都要仔细检查是否有破损，因为掉下的破损碎片可能会被宝宝吃到嘴里，也可能会划破宝宝皮肤；是否有易脱落的螺丝和其他部件，还要注意玩具清洁。
小猫钓鱼
当宝宝躺在自己的婴儿床里时，妈妈可以用双手紧紧握住宝宝的双手，感受宝宝的力气，然后慢慢地将他拎起，使他从躺的姿势变成坐的姿势，然后变成站姿。建议每天做3~5次。
为了保证宝宝的安全，建议使用以下的抓握方式：妈妈的大拇指让宝宝的五个手指握住，妈妈剩余的四个手指抓住宝宝的手腕，以保证宝宝的手腕不受伤。
6个月以上的宝宝也可以玩这个游戏，这时，你就可将宝宝整个人吊挂起来，轻轻地前后摇晃。但是要注意：游戏时，不要前后左右地胡乱摇晃，否则很容易让宝宝的关节受伤。
这个游戏可以锻炼宝宝全身的肌肉，提高肌肉的耐力，有助于宝宝日后学习爬行和走路。
翻身匍匐
让宝宝仰卧在大床上，将玩具放在宝宝左侧伸手够不到的地方，宝宝为够取玩具会向左侧翻，伸手使劲还够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，然后换个方向。这种动作要经常练习，要到7个月时才能翻滚。
可将玩具放在宝宝体侧伸手够不到处，经常翻滚有助于肌肉关节和左右脑的统合能力的发展。
翻滚后，如果宝宝的体力还好的话，可再训练以下匍匐爬行，将宝宝放在床上，趴着，在宝宝前方用玩具引逗，由于这个月的宝宝腹部着床只是在原地打转或后退，家长可把手放在宝宝的脚底，帮助他向前匍行，以后逐渐用手或毛巾提起腹部，使身体重量落在手和膝上，以便向前匍行。
精细动作能力
培养宝宝精细动作能力
6个月的宝宝，在精细动作上，手部的抓握能力已经相当强，不但可以牢牢地抓住东西，而且还会自己伸手去拿。因此，可以在此时锻炼宝宝的手部能力，加强精细动作方面的锻炼，以使宝宝的动作智能发育得更完善。
其实，宝宝动作的发育虽然是循序渐进的，但如果能够恰当地训练，给宝宝锻炼的机会，在一定范围内可以使宝宝的动作发育早些、成熟些。但也不能操之过急，如果不遵循宝宝动作发育的规律，脱离宝宝自身的发育，盲目训练，这样的话不但没有好的效果，反而会给宝宝的发育带来不利。
因此，爸爸妈妈在训练自己宝宝的运动能力时一定要适可而止。
精细动作游戏
滚小球
爸爸妈妈要和宝宝一起坐在地面上，和宝宝保持着面对面的姿势。首先爸爸妈妈要把球滚给宝宝，然后拉着宝宝的手，告诉他怎样把球再滚回来。宝宝会觉得很有趣，只要对他稍加鼓励，他就会很快学会将球滚回来的。在游戏进行过程中，一旦宝宝学会将球抛出很远，就意味着他已经开始喜欢上这个游戏了。这个游戏的互动性比较强，一方面可以改善宝宝的情绪，让他更加愉悦地享受和别人互动的感觉，另一方面也能促进宝宝和别人的互动交往能力。
拇指点点打招呼
妈妈在自己的拇指画上开心脸谱，用它来打招呼，并要宝宝点头回应。除了利用拇指打招呼外，妈妈和宝宝也可用另一只手做“你好”“再见”等手势。
这个游戏虽然简单但对宝宝的智能开发很有用，还可以让宝宝学会基本的礼貌。
准备一些容易抓握的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，让宝宝坐着，先给他两个小玩具，一件一件地给，让他两手均拿着玩具，然后再给他玩具，宝宝会扔下手中的一个，再拿起另外的一个，犹如“狗熊掰棒子”。反复给他玩具，让他扔掉再拿，两只手循环训练。在宝宝抓取玩具时，让宝宝练习从满手抓到拇、示指抓取。刚开始父母可拉着宝宝的拇指和示指捏玩具，训练一段时间后宝宝会自己慢慢用示指和拇指捏小东西。父母也可给宝宝一些豆子或珠子让宝宝捏，但要注意别让宝宝吞进嘴里。
拿出来，放进去
准备一个大口的空盒子，各种小体积玩具和物品，如：小彩球、积木块、小铃铛、奶嘴、手帕等。
将大盒子和玩具堆在宝宝前面，在宝宝的注视下，将玩具一件件放进盒子里，然后在一件件拿出来，动作要缓慢。演示完后，让宝宝自己将玩具一件件放进去，再拿出来，反复游戏。6个月大的宝宝要学着用示指去拿捏小东西，父母应多给宝宝提供拿捏机会，锻炼宝宝手部的精细动作，帮助宝宝提高手部的灵活性。
语言能力
宝宝语言能力发育特点
此时的宝宝已经有记忆力了，父母要经常使用短句，说名字时要让宝宝看到你的嘴型，这样做可以促进宝宝的模仿能力，提高宝宝语言学习的速度。
父母可以重复音节，轻微地变化声音，慢慢地让宝宝模仿发音。此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教宝宝一些音节的发音。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在宝宝发音时要给予应答和鼓励，使宝宝建立此音与实际意义的联系，为宝宝有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。集中重复，让宝宝形成语言信号反应。唱相同的歌或摇篮曲不仅可以用来逗宝宝，还会因为重复地唱而帮他学习。当你经常给宝宝看灯，告诉宝宝“灯”，并指给宝宝看，以后宝宝一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这时就开始建立了语言信号的反应。
语言游戏
宝宝听儿歌
在宝宝精神状态好时，给宝宝唱一些有关身体部位名称的儿歌，帮助宝宝认识身体，丰富宝宝的语言信息，可边唱边指着相应的部位，如：
《小青蛙》：“我是一只小青蛙；我有一张大嘴巴（指嘴）；两只眼睛长得大（指眼睛）；看见害虫我就一口吃掉它；我是一只小青蛙；前腿短来后腿长（指腿）；田里住来水上爬；看见害虫我就一口吃掉它。”
《合拢放开》：“合拢放开，小手拍拍拍（两手拍）；合拢放开，小手放在腿上（两手放腿上）；爬呀，爬呀，爬呀，爬呀；爬到头顶上（手方头顶上）；这是眼睛，这是鼻子（指眼睛、鼻子）；这是小嘴巴（指嘴巴）。”
认识父母
爸爸、妈妈、奶奶一起和宝宝做游戏，准备一件能发声的玩具，如拨浪鼓。奶奶抱着宝宝玩，爸爸在门边摆弄一下拨浪鼓，让宝宝听见声响，奶奶告诉宝宝：“爸爸回来了。”让宝宝转过头去看爸爸。
然后妈妈在门口摆弄拨浪鼓，让声音传到宝宝耳朵里，奶奶告诉宝宝：“妈妈回来了。”让宝宝转头看见妈妈。训练几次后，爸爸在门口弄出响声，奶奶告诉宝宝：“妈妈回来了。”让宝宝回头看，观察宝宝看到爸爸时的表情。
这个游戏让宝宝将不同的人和相应的名称联系起来，知道爸爸和妈妈是什么意思，从而提高了宝宝的语言理解、记忆能力。
百宝箱
准备好一个“百宝箱”，用1个纸箱子或塑料箱，里面装上10~20个大小不同、形状不一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。然后，将宝宝熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给宝宝玩玩，然后放进“百宝箱”。放完后，再边说边把玩具一件件从“百宝箱”里拿出来。从中挑出几件玩具，隔一定距离放在宝宝面前，说出其中一件的名称，看宝宝是否看或抓这件玩具。
当面把一件玩具藏在枕头下，开始可藏一只能自动发声的玩具，如闹钟。或者用手帕盖住玩具的大部分，露出小部分，让宝宝用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他或继续玩作为奖励。
这个游戏可训练宝宝理解语言、认识物体，培养宝宝再认记忆力以及解决简单问题的能力。
情绪培养与社交能力
宝宝个性形成的关键期
从第6个月起，宝宝开始有了自己独立的意识。他开始有点意识到自己与妈妈是不同的个体，知道自己对周围的人和物会产生的影响，甚至知道了自己的名字。于是，随着记忆力和对周围意识的发展，宝宝的个性也在不断地发展。他开始了解什么是可以做的，什么是不能做的。但是，爸爸妈妈还不能从此就期望他是个“完美”宝宝，因为尝试与学习打破你原来预期的“边界”，正是小家伙学习与探索的方式之一。
因此，在这个阶段，最亲近的人离开，会令宝宝焦虑不安，他会表现出恋恋不舍的样子、甚至哭闹。尽管宝宝这种黏人的现象有时令人烦恼，但这正表明宝宝开始意识到爸爸妈妈或其他亲人对他有多重要。
培养训练孩子的社交行为必须了解孩子在不同年龄段有不同的心理特征，超前或滞后的游戏训练方法，对孩子正常社交行为的发展都不利。即使孩子到了一定年龄段应该掌握的技能，而孩子还不熟练，父母也急躁不得，而是要与孩子配合默契。鼓励和增强自信心是孩子走向成熟的最佳方式。
宝宝的个性培养方案
爸爸妈妈一定要做好对宝宝情商的培养与照顾，一定要付出足够的耐心与爱心。那些天生好交流、胆子大、性格外向的宝宝，能很快地度过分离焦虑期；而那些天生谨慎、胆小的宝宝，则会在相当长的一段时间内，都会像妈妈身上的“小年糕”似的，希望妈妈寸步不离自己。对此，爸爸妈妈一定要多鼓励宝宝，让宝宝活泼一些。
行为上的专心
对宝宝学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长，切忌学一会儿马上去玩一会儿，玩一小会儿又学一点，然后又去玩。这样会使宝宝分心，不能专注地做好一件事。
扩大人际交往
爸爸妈妈要积极地用丰富的语调、语气与宝宝交流，逗宝宝笑。
除了爸爸妈妈之外，还要让宝宝接触其他亲人和陌生人，这样培养出来的宝宝性格就会开朗阳光、包容坦荡。
自信心的培养
宝宝自信心的建立尤为重要，对宝宝日后性格的形成起着很重要的作用。可以经常在宝宝的周围多放些不同的玩具，让宝宝自己选择。
在发现他最喜欢的玩具后，故意放在离宝宝远一点的地方，逗引宝宝自己爬动伸手去抓取，等宝宝独自完成时，妈妈要及时给予表扬。长此以往，宝宝的自信心会一天天地建立起来。
情绪与社交能力游戏
多看、多认
待宝宝对色彩了有一些感觉后，可以试着通过看颜色卡片来引导宝宝认识单独的颜色。多和宝宝看卡片，一边看一边指认：“红色的苹果”“黄色的桔子”。不管宝宝是否能听懂，这样的重复认读，会在宝宝的脑海里形成影像。
认识自己的名字
父母用相同的语调叫宝宝的名字，叫宝宝的名字时，注意观察宝宝能否回过头来，如果能，则说明宝宝对他的名字已经领会了。此时，父母可用激励的话语对宝宝说：“对了，你就是宝宝，宝宝真聪明。”如果宝宝没有反应，父母要耐心、反复地告诉他。如果宝宝情绪不好，最好暂停此游戏。
这种游戏可以很好的训练宝宝对特定语言的快速反应能力，并且让宝宝知道自己的名字。
6~7个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
动 作
这个月的宝宝会独立地翻身，如果扶着他，能够站得很直，并且喜欢在扶立时跳跃。把玩具等物品放在宝宝面前，他会伸手去拿，并放进自己口中。6个月的宝宝已经开始会坐，但还坐不太好。
听 觉
在这个阶段开始的时候，宝宝对于声音虽然有反应，但是他还不明白话语的意思。你也许会觉得宝宝已能领悟别人在叫他的名字，其实，那是因为他熟悉你的声音特征的缘故，才会作出他的响应。但是，到了这个阶段快要结束的时候，宝宝对于话语就会表现出选择性的反应，对于说英语或汉语的宝宝家庭来说，宝宝们的最初语汇几乎都是相同的，而且也是可以预料的语汇：妈妈、爸爸、再见以及宝宝等。在这个阶段的前半段时间里，宝宝对于话语本身并无显著的兴趣，他们只是对于自己玩弄出来的咯咯的声音感兴趣，同时对于你在和他接触时所发出的一些简单声音会有反应动作。可是，宝宝嘴里含有唾液所制造的声音和宝宝平常的声音并不一样。
视 觉
宝宝在6~7个月以后，远距离知觉开始发展，能注意远处活动的东西，如天上的飞机、小鸟等。
这时的视觉和听觉有了一定的细察能力和倾听的性质，这是观察力的最初形态。这时期的宝宝，对于周围环境中新鲜的和鲜艳明亮的活动物体都能引起他的注意。拿到东西后会翻来覆去地看看、摸摸、摇摇，表现出积极的感知倾向，这是观察的萌芽。这种观察不仅和动作分不开，而且可以扩大宝宝的认知范围，引起快乐的情感，对发展语言有很大作用。但是，宝宝的观察往往是不准确的、不完全的。
感 觉
这个月的宝宝已经能够区分亲人和陌生人，看见看护自己的人会高兴，从镜子里看见自己会微笑，如果和他玩捉迷藏的游戏，他会很感兴趣。这时的宝宝会用不同的方式表示自己的情绪，即用哭、笑来表示喜欢和不喜欢。
心 理
这个月的宝宝，从运动量、运动方式、心理活动都有明显的发展。他可以自由自在地翻滚运动；向熟人表示微笑，这是很友好的表示。不高兴时会用撅嘴、扔摔东西来表达内心的不满。照镜子时会用小手拍打镜中的自己。经常会用示指指向室外，表示内心向往室外的自然美景，示意大人带他到室外活动。这个月的宝宝，心理活动已经比较复杂了。他的面部表情非常丰富，会表现出内心的活动。高兴时，会眉开眼笑、手舞足蹈，咿呀作语。不高兴时会怒发冲冠，又哭又叫。他能听懂严厉或亲切的声音，情绪是宝宝的需求是否得到满足的一种心理表现。宝宝从出生到2岁，是情绪的萌发时期，也是情绪、性格健康发展的敏感期。
大动作能力
宝宝爬行训练方法
在教宝宝学爬时，爸爸妈妈可以一个拉着宝宝的双手，另一个推起宝宝的双脚，拉左手的时候推右脚，拉右手的时候推左脚，让宝宝的四肢被动协调起来。
这样教导一段时间，等宝宝的四肢协调得非常好以后，他就可以立起来用手和膝爬行了。在爬行的练习中，让宝宝的腹部着地也可以训练他的触觉。因为触觉不好的宝宝会出现怕生、黏人的症状。一旦宝宝能将腹部离开床面靠手和膝来爬行时，就可以在他前方放一只滚动的皮球，让他朝着皮球慢慢地爬去，逐渐他会爬得很快。
对于爬行困难的宝宝，可以让他从学趴下开始训练，然后由爸爸妈妈一起帮助宝宝学爬行。其实，刚学爬的宝宝都有匍匐前进、转圈或向后倒着爬的现象，这是学爬的一个过程。这时爸爸妈妈一定要有耐心，想要宝宝学会爬，就要下些工夫。
此外，要给宝宝学爬开辟出一块场地，可以在硬板床上，也可以在地板上的地毯上，周围移去不需要的东西，任宝宝在上面自由地“摸爬滚打”。爬对刚学习的宝宝来说是一项很费劲的运动，注意每次训练时间不要太长，根据宝宝的兴趣，花上5~10分钟就可以了，但每天都要坚持。
大动作游戏
双手交替玩玩具
爸爸妈妈可以将有柄带响的玩具让宝宝握住，然后，自己手把手摇动玩具，宝宝自己也就学会摇动玩具；接下来，再给宝宝两个玩具，让宝宝一手一个玩具，或是摇动或是撞击敲打出声；在给宝宝一手拿一个玩具后，再在宝宝身旁放两件玩具，让宝宝两手交换几个玩具，并教他如何取玩具。
这个训练可以培养宝宝小手的灵活性，并进一步提高抓握能力。
另外，还要注意这个月龄的宝宝喜欢用拇指、示指捏小物品，还喜欢将小物品放进嘴里或耳洞里。
因此，爸爸妈妈应多陪伴在宝宝身旁，做拿捏练习，避免他吞食小物品或将小物品塞入口鼻。
拨弄小碗
爸爸妈妈可以教宝宝拨弄小碗。用全掌拨弄小碗，能使宝宝的整个手指都弯曲，并作拨弄和搔抓动作；也可用拇指和其他四指一起拨弄小碗。这个训练，可以使宝宝的小手更灵活。
打转游戏
在宝宝吃奶或吃饭前，或饭后一个小时，让宝宝趴在床上，父母拿着一个宝宝感兴趣的小玩具在宝宝眼前逗宝宝，宝宝会以肚子支撑着身体，用手去抓够，父母向一边移动手里的东西，宝宝就会跟着移动。这时，宝宝就是以肚子为支点在床上打转，四肢翘起来，样子很可爱，经常逗父母发笑，宝宝也会被感染而很开心。
但不能老让宝宝够不到东西，否则宝宝会失去乐趣，或有种挫败感，父母要把握时机，适时让宝宝够到东西，并点头赞许宝宝：“哇够到了啊，宝宝真棒！”此游戏让宝宝在愉快的氛围中锻炼胸腹部肌肉和身体协调能力。
玩“拍球”
准备一只气球或质地轻柔的皮球。让宝宝坐在妈妈的两腿之间，面对着妈妈，母子之间距离大约半米左右。妈妈将小球轻轻推给宝宝，然后引导宝宝向妈妈推球，刚开始宝宝可能只顾玩弄球，这时爸爸就要哄着宝宝，手把手教宝宝向妈妈抛球，如果宝宝推过来了就及时给予鼓励，要反复做游戏。可以根据宝宝手臂力量的大小调整母子之间的距离。这个游戏通过抛球动作训练了宝宝的手臂推力和协调能力。
精细动作能力
训练宝宝手部灵活性
宝宝到7个月大时，手的动作会变得更加灵活，逐渐学会自己拿东西，大拇指和其他四指分开，特别是示指的能力有很好的发展，如能将示指伸进瓶口，掏出里面的东西；会用手伸进盒子里捡起里面的玩具等。
这时宝宝手部动作的能力越来越强，有时爸爸妈妈在喂饭时，他会伸手抓勺子；不想吃时，还会将勺子推开；喜欢把手伸在饭碗里，然后将手放入口中，有趣地“吃”，往往这时候爸爸妈妈总是很着急说：“哎，太脏了，不要把手放到嘴里！”但是，爸爸妈妈阻止宝宝这样做是不科学的。
因为宝宝的运动发育过程，遵循头尾规律，即从头开始，然后发展至脚，感知觉的发育也是如此。宝宝发展到一定阶段，就会出现一定的动作。其实，宝宝能用手把东西往嘴里放，这代表他的进步，这意味着他已经为日后自食打下良好基础，与此同时，也锻炼了手的灵活性和手眼的协调性。这时，爸爸妈妈应鼓励宝宝这样做，并要采取积极措施，例如把宝宝的手洗干净，让他抓些饼干、水果片类的“指捏食品”，这样不仅可以训练示指的能力，还能摩擦牙床，以缓解长牙时牙床的刺痛。
精细动作游戏
盖盖子
许多宝宝都喜欢玩锅碗瓢盆等一些炊事用具，这时爸爸妈妈可教他如何盖盖子。在宝宝能盖好一个盖子后，再给他另一个不同大小的盖子，看宝宝是否知道在瓶上应盖哪一个盖子。这个游戏可以锻炼宝宝的精细动作能力，为宝宝以后学会独立打下基础，还可以增进母子感情。
捡玩具
妈妈准备一些小玩具，放在宝宝面前，让宝宝用手去取，并在开始时加以指导。通过这个游戏，可以使宝宝用拇指与示指对捏拾取一些细小物品，这一精细动作可以锻炼宝宝手眼协调能力，有利于促进大脑的发育。
语言能力
宝宝能力特点
宝宝7个月大时，会从单纯地玩自己的声音转而模仿来自外界听到的声音，并会使用自己母语范围内的音素来表现，所以虽是模仿动物的叫声或玩具所发出的声音，也不全模仿得一模一样。不过，到了这个阶段，宝宝很少会发出自己生活中不存在的语言或声音了，而是发出一些很熟悉的音节，并且模仿咳嗽声、舌头咔嗒声或咂舌音，还经常对熟悉的人发音。
爸爸妈妈说的话语，是宝宝最爱模仿的，这种模仿发生在宝宝还不能正确发音的时候。所以，宝宝会学大人说话的节奏、韵律或整体感觉，用自己容易说出的语音不断地重复。因此，爸爸妈妈可以多与宝宝说话，以培养宝宝的语言能力。
语言能力游戏
发音游戏
爸爸妈妈要与宝宝面对面，用愉快的口气和表情发出“啊啊”、“喔喔”、“妈妈”、“爸爸”等重复音节，吸引宝宝注视你的口型，每发一次重复音节应停顿一下给宝宝模仿的机会。还可以抱着宝宝在穿衣镜前，让他看着你的口型和他自己的口型，练习模仿声音。
这个游戏能增强宝宝的初步记忆能力，提高宝宝的口语表达能力。
宝宝刷刷刷
准备一把颜料刷或者大号的油画笔，不要买容易脱毛的。不要给宝宝穿太多衣服，以便和宝宝肌肤接触，室内温度同样也要舒适。把宝宝抱在怀里，用颜料刷轻轻地刷宝宝的脚趾头，告诉宝宝：“这是宝宝的脚趾头。”一边刷一边唱儿歌：“唰唰唰，刷老大，刷老二，左刷刷，右刷刷”等。然后轻刷宝宝的脚心、脚背，并告诉宝宝：“这是脚心，这是脚背。”如果宝宝很乐意，就接着刷宝宝的其他部位，刷的时候要反复念相应部位的名称，加强印象。
边刷边和宝宝对话或者唱歌，让宝宝结合听觉和触觉理解语言，认识自己身体各部位，丰富宝宝的词汇。
认识瓜果蔬菜
让宝宝垫着垫子坐在地板上，如果是冬天可以在床上铺一块桌布或床单等东西，让宝宝坐在上面，将一些常吃的瓜果蔬菜洗干净后放在一个框子里，拿到宝宝面前，让宝宝观察一会儿，他会自己动手去抓握。
妈妈拿起一个橘子问宝宝：“宝宝，这是什么，这是橘子吗？”然后自问自答：“是，这是橘子，这是圆溜溜的大橘子，很甜的”、“这是黄瓜吗？对，这是黄瓜，绿绿的黄瓜”等。妈妈可以边给宝宝介绍边让宝宝摸着水果蔬菜，要注意的是不能拿着苹果问宝宝：“这是梨吗？”这样容易让宝宝混淆，等宝宝长大一些后再做这种复杂游戏。水果蔬菜最好选择颜色鲜艳，外表光滑，摸着舒服的。如苹果、梨、香蕉、萝卜、西红柿等。让宝宝接触生活中常用的东西，熟悉生活，同时丰富语言词汇，训练宝宝联系词语和实体的能力。
情绪培养与社交能力
宝宝过分依恋爸妈
伴随着怕生的行为，宝宝还会出现对爸爸妈妈的过分依恋。
这时期爸爸妈妈要尽量陪伴宝宝，不要长期离开自己的宝宝，在对爸爸妈妈依恋的基础上，宝宝会渐渐建立起对环境的信任感，发展起更复杂的社会性情感、性格和能力，巩固早期建立的亲子关系。宝宝怕生的程度和持续时间的长短与教养方式有关，如果平时爸爸妈妈能经常带宝宝出去接触外界，多和陌生人交往，经常给他摆弄新奇的玩具，那么怕生的程度就会轻一些，持续的时间也会短些。
情绪与社交能力游戏
认识亲人
每当家里来客人时，父母都要告诉宝宝这个人是谁，该怎么称呼，然后让宝宝打招呼问好等，如外婆来了，妈妈跟宝宝说：“这是外婆，宝宝，叫外婆，外婆好！”朋友家的小男孩来了就告诉宝宝：“这是哥哥，宝宝想不想和哥哥一起玩呀？哥哥多喜欢你”等。
从宝宝有记忆力的时候就对宝宝进行耳濡目染的教育，慢慢地宝宝自然地学会与人交往，在未来的人际交往中也会觉得轻松自如，表现得大方得体。
懂礼貌
在日常生活中，父母要有意识地给宝宝灌输一些礼貌用语，如：父母出门时向宝宝挥挥手，跟宝宝说：“宝宝再见”；家里有客人离开时，妈妈可拉着宝宝的小手边挥动边说：“再见”；有客人来时拉着宝宝向客人挥手欢迎，并说：“您好”，给宝宝喂饭时教宝宝说：“谢谢”等。
礼貌是与人交往的基础，懂得礼貌待人是一个人修养的外在表现，所以父母要从小让宝宝养成良好的礼貌习惯。
7~8个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
语 言
这个月的宝宝能听懂妈妈的简单语言，他能够把语言与物品联系起来，妈妈可以教他认识更多的事物。妈妈想让宝宝认识一件东西，可先让他摸摸看看，吃的东西可先让宝宝尝尝，先让他懂得了，然后反复告诉他这件东西的名称。
动 作
这个月的宝宝的各种动作开始具有意向性，会用两只手去拿东西；会把玩具拿起来，在手中来回转动；还会把玩具从一只手递到另一只手或把玩具放在桌子上敲着玩；仰卧时会将自己的脚放在嘴里啃。宝宝示指的活动也灵巧多了，原来他手里如果有一件东西，再递给他一件，他会把手里的扔掉，接住新递过来的东西。现在他不扔了，他会用另一只手去接，这样可以一只手拿一件，两件东西相互敲打。这时宝宝的手如果攥住什么不轻易放手，妈妈抱着宝宝时，他就攥住妈妈的头发、衣带。
视 觉
这个月的宝宝除了睡觉以外，最常出现的行为就是一会儿看看这个物体，一会儿又看看那个物体，对新鲜的事物永远充满着好奇感。
这时期的宝宝们只花费很少的时间来注意自己的妈妈、照顾者或者是亲戚朋友。他们会经常向窗外探望，他们会对窗外玩游戏的小朋友们很感兴趣。
听 觉
这个月的宝宝对单词和短语非常感兴趣，由于小宝宝现在日渐变得通达人情，所以，你会开始觉得他越来越讨人喜欢。当他首次了解话语的时候，他在这段时间内的行为会顺从。
慢慢地，你叫他的名字他就会做出反应；你要他给你一个飞吻，他会遵照你的要求表演一次飞吻；你叫他不要做某件事情，或把东西拿回去，他都会照着你的吩咐去办。不过，你在这个时候还不能期望你的小宝宝和你说话，因为不足1岁的宝宝大多情况下还不会说话。即使会说话，字数也会非常少。
心 理
这个月的宝宝尤其喜欢在洗澡时戏水，用小手拍打水面，溅出许多水花。嘴里咿咿呀呀学语好像叫着爸爸、妈妈，脸上经常会显露出幸福的微笑。
年轻的父母第一次听宝宝叫爸爸、妈妈是一个激动人心的时刻。
这个月的宝宝不仅常常模仿你对他发出的双音节，而且有50%~70%的宝宝会自动发出“爸爸”“妈妈”等音节。开始时他并不知道是什么意思，但见到家长听到叫爸爸、妈妈就会很高兴，叫爸爸时爸爸会亲亲他，叫妈妈时妈妈会亲亲他，宝宝就渐渐地从无意识的发音发展到有意识地叫爸爸、妈妈。这标志着宝宝已经步入了学习语音的敏感期。
大动作能力
宝宝爬行能力的培养
练习用手和膝盖爬行
为了拿到玩具，宝宝很可能会使出全身的劲向前匍匐地爬。开始时可能并不一定前进，反而后退了。这时，爸爸妈妈要及时地用双手顶住宝宝的双腿，使宝宝得到支持力而往前爬行，这样慢慢地宝宝就学会了用手和膝盖往前爬。
练习用手和脚爬行
等宝宝学会了用手和膝盖爬行后，可以让宝宝趴在床上，用双手抱住宝宝的腰，让他把小屁股抬高，使得两个小膝盖离开床面，小腿蹬直，两条小胳膊支撑着，然后轻轻用力地把宝宝的身体向前后晃动几十秒，最后放下来。每天练习3~4次为宜，这样会大大提高宝宝手臂和腿的支撑力。
当支撑力增强后，妈妈用双手抱宝宝腰时可以稍用些力，来促使宝宝往前爬。一段时间后，可根据情况试着松开手，用玩具逗引宝宝独立向前爬，并同时用“快爬！快爬！”等类似的语言鼓励宝宝。练习独立爬行
妈妈要先整理一块宽敞干净的场地，并收起一切危险物品，四处地随意放一些玩具，任宝宝在地上抓玩。但要注意的是，必须让宝宝在妈妈的视线范围内活动，以免宝宝发生意外。
大动作能力游戏
宝宝过隧道
游戏时间最好在宝宝两餐中间，用枕头、毯子、背子等东西在大床上设计一个有障碍的小通道，父母用玩具或语言引逗宝宝爬过这个通道，此时的宝宝四肢协调得比较好，有的宝宝甚至可以立起来手膝爬了，头颈抬起，胸腹部离开床面，可在床上爬来爬去，翻过枕头和被子等障碍物。
当宝宝爬过这个通道时，父母可用语言鼓励宝宝、指导宝宝，和宝宝对话，如“宝宝加油，快到小山跟前了，宝宝加油爬上去哦”“宝宝慢慢爬，用手抓住被子”等。
灌 球
准备一个小球及一个空罐头盒子，边角要光滑，让宝宝坐在地板上，把罐头盒放在宝宝前边，把小球放在宝宝手中，并让他把手悬于罐头盒上方，然后让他张开手，使小球落入罐头盒中。当听到小球撞击罐头盒时，父母可口中发出“嘭”的声音。重复若干次，宝宝很快就可以自己扔球了，但需要父母帮他把球捡回来。
敲—敲
宝宝十分喜欢拿着某样物品东敲西敲。父母可以给宝宝准备一些旧罐盒、塑料碗、小木板等，让宝宝拿着小木棒敲敲打打。
这样可以锻炼宝宝双手的灵活性，感受敲击不同的物体发出的不同的声响。
精细动作能力
训练宝宝拇指、示指的对捏能力。首先是练习捏取小的物品，如小糖果、爆米花等。在开始训练时，可以用拇指、示指扒取，以后逐渐发展至用拇指和示指相对捏起，每日可训练数次。在训练时，最好爸爸妈妈要陪同宝宝一起，以免他将这些小物品塞进口或鼻腔内，进而发生危险。
学习挥手和拱手动作
爸爸妈妈可以经常教宝宝将右手举起，并不断挥动，让宝宝学习“再见”动作。当爸爸上班要离开家时，要鼓励宝宝挥手，说“再见”。如此每天反复练习，经过一段时间，宝宝见人离开后，便会挥手表示再见。在宝宝高兴的时候，还可以帮助他将双手对起握拳，然后不断摇动，表示谢谢，而后每次给他玩具或食物时，他就都会拱手表示谢谢。通过这个训练，可以扩大宝宝的交流性肢体语言的范围。
精细动作能力游戏
打开纸包
准备一些旧报纸或大张餐巾纸，一个小玩具，如无柄的小彩铃。将小彩铃用旧报纸一层层地包裹起来，大约包3~4层，然后当着宝宝的面将包好的彩铃一层一层剥开，并摇晃着彩铃引起宝宝的兴趣，在宝宝的注视下再将彩铃包起来，让宝宝自己将彩铃剥出来，宝宝刚开始可能想通过撕报纸拿出铃铛，妈妈则应该在旁边指引宝宝一层层剥开，慢慢地宝宝就学会用示指将报纸剥开。可以给宝宝多示范几次，直到宝宝可以模仿妈妈，自己顺利剥开纸张取出彩铃为止，完成时要给予宝宝奖励。
纸张不要太大，妈妈示范的动作要缓慢，让宝宝能看清楚。这个游戏可以训练宝宝示指精细动作能力。
盒子里寻宝
准备些小玩具放在一个抽屉样的硬纸盒里。在宝宝的注视下，妈妈打开盒子拿出一件玩具。妈妈重复演示几次后，将盒子给宝宝，让宝宝试着打开盒子寻找玩具，妈妈先在旁边指导，训练几次后就让宝宝自己打开盒子。在游戏中，妈妈可以教宝宝如何用示指捏盒子，捏玩具，如何握住玩具等精细动作。盒子不要太大，而且要容易打开；当宝宝找到玩具时，应及时鼓掌加以激励。
语言能力
扩大宝宝交流范围
宝宝在8个月的时候，爸爸妈妈要经常带宝宝外出游玩，到公园和邻居家里都可以。可把变化的环境指给宝宝看，并且，要尽量争取和大人邻里的儿童“交流”和做游戏的机会。
随着接触范围的扩大，听到和感受到的内容也在不断增多，不但创造了宝宝语言能力发展的条件，也对宝宝的交往能力有益。
模仿声音
爸爸妈妈可以教宝宝模仿大人弄舌和咳嗽的声音，还可以训练宝宝发“da—da”或相当于它的音。
经过一段时间的练习后，宝宝能明确连接两个或两个以上的辅音，但发音内容无所指。此外，爸爸妈妈还可以鼓励他模仿大人的动作或声音，如点点头表示“谢谢”等。
语言能力游戏
玩线团学动词
准备一个系着长线的小线团。妈妈一只手拉着细线，一只手攥着线团，在宝宝的注视下边说儿歌边做动作：握住、打开、握住、打开、丢起来、捏一捏等；然后将小线团放在宝宝的手里，妈妈拉着细线，边说儿歌边帮宝宝做动作，到“丢起来”时将绳子轻轻一提，将宝宝手心里的球提起来，然后再放回去，宝宝就会开心地去抓捏线团。这个游戏可以帮宝宝熟悉有关手的动作词汇，丰富宝宝的语言基础，训练宝宝的语言理解能力和应用能力。
水果世界
准备一些宝宝不经常吃的水果，如柠檬、芒果、草莓等，将这些水果洗干净切成片，放在一个小碟子里面。给宝宝蒙上眼睛，将带有香味的水果端到宝宝鼻子跟前，拿起一块柠檬片，让他闻闻气味，然后告诉宝宝这是柠檬，并让宝宝尝一尝，“宝宝柠檬是什么味道呀？酸，很酸，柠檬是酸的。”依次类推，用类似的方法让宝宝认识其他水果。注意不要给宝宝闻有刺激性气味的东西。
这个游戏增强宝宝的语言理解能力和记忆能力，丰富宝宝的语言词汇。
情绪培养与社交能力
加强宝宝社会交往能力
现在的宝宝多为独生子女，不少宝宝不善交际，甚至有的宝宝会有“交际恐惧症”。专家指出，很多独生子女的心理问题是由于处理不好人际关系造成的，还有社会学家指出，以自我为中心的独生子女进入婚恋年龄后将会引起离婚率上升或带来更多的家庭问题。
宝宝在成长过程中，对环境的适应以及与人的交往，都需要成人恰当的引导，做家长的应设法帮助宝宝在婴幼儿期过良好的社交生活，这样，他们将来才能成为一个快乐、积极、自助、助人、合群、谦让的能适应社会的人。下面给家长提供几个培养宝宝社交能力的基本原则：
首先要为宝宝树立良好的榜样。父母待人的态度、为他人设想的习惯以及日常的行为礼节，如说“早安”、“谢谢”、“对不起”、“请”等简单的礼节性话语，是给宝宝最直接、最重要的示范。
其次要给予游戏机会，让宝宝模拟社交行为：在游戏中宝宝可以培养分工合作的态度、勇敢的精神、公平来往的行为，让宝宝学会尊重他人权利等。
再次就是多带宝宝去公共场所，在实践中教宝宝如何待人接物。家长应鼓励宝宝参加各种活动，并在这些活动中教他们一些最简单的社交礼节。不同的公共场合，有不同的社交秩序和规则。家长平常外出办事时，如果不是特别紧急，不妨带上宝宝，让宝宝体验各种社交场所的规则。
此外，还要注重培养宝宝的责任感。责任感是良好社交行为的基础，一个没有责任感的人，即使他再懂得社交活动中的礼节，也不会受人欢迎。
在日常生活细节中，父母要注意培养宝宝这方面的能力，如多鼓励宝宝参加各种体育活动，有意识地指导宝宝购物，带宝宝去看望亲戚、参加朋友聚会，给宝宝独自做客、待客的机会，教给宝宝人际交往的知识，训练宝宝良好的口语表达能力等。
情绪与社交能力游戏
辨认小专家
爸爸妈妈可以把宝宝喜欢的小玩具或者小零食放在带盖的玩具小盆中，让宝宝自己掀开盖子，当宝宝看到自己喜欢的东西时，会得到一个大大的惊喜。
这个小游戏可以训练宝宝的思维判断能力，促进宝宝智力和逻辑思维能力的发展。
配合穿衣
这时宝宝已基本能听懂大人说话，并会随儿歌做动作。因此，这时爸爸妈妈在为宝宝穿衣时，可以让宝宝将手伸入袖子内；穿裤子时，爸爸或妈妈展开裤腿，让宝宝将腿伸入裤内，并让宝宝学习自己将裤腰拉好。
通过训练，让宝宝学习自理，为自己独立穿衣做准备。
神奇的玩具箱
妈妈把玩具箱摆在宝宝面前，箱子里的玩具让宝宝随意地拿进取出，宝宝会很喜欢这样玩，开始的时候可能需要妈妈示范给宝宝看。
当宝宝把箱子里的玩具拿出来时，你可逗引宝宝爬进箱子里，让他坐一坐，扶着站一站。
这个游戏可以促进宝宝的全身肢体的发育，帮助宝宝建立起空间概念，并且教会宝宝学习自己玩并且自得其乐。
8~9个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
动 作
这个月的宝宝不仅会独坐，而且能从坐姿过渡到躺下，到扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，俯卧时用手和膝趴着挺起身来。会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，但常咬玩具，会独自吃饼干。
心 理
这个月的宝宝常有怯生感，怕与父母尤其是母亲分开，这是宝宝正常心理的表现，说明宝宝对亲人、熟人与生人能准确、敏锐地分辨清楚。宝宝如见到生人，往往目光盯着他，感到不安和恐惧。为了宝宝的心理健康发展，请不要让陌生人突然靠近宝宝，抱走宝宝；也不要在陌生人面前随便离开宝宝，以免使宝宝不安。
语 言
这个时期，宝宝开始会说“妈妈”、“爸爸”之类简单的话。宝宝9个月时，就可以用宝宝语言表达生活中的一些事物。因此，从这时起，应当对宝宝进行充分的语言性刺激。吃饭、散步或换尿布时，都可以跟宝宝说话。
大动作能力
初次练习迈步
在宝宝初学迈步时，可以让他先学推车。开始宝宝可能后蹲后退，这时爸爸妈妈可帮助扶车，向前推移，使宝宝双脚向前移步前进。还可以将宝宝放在活动栏内，爸爸妈妈沿着活动栏，手持鲜艳带响的玩具逗引宝宝，让宝宝移动几步。
扶站训练
在宝宝坐稳、会爬后，就开始向直立发展，这时爸爸妈妈可以扶着宝宝腋下让他练习站立，或让他扶着小车栏杆、沙发及床栏杆等站立，同时可以用玩具或小食品吸引宝宝的注意力，延长其站立时间。
如果在完成以上练习的基础上，也可让宝宝不扶物独站片刻。此外，也可在宝宝坐的地方放一张椅子，椅子上放一个玩具，妈妈逗引宝宝去拿玩具，鼓励宝宝先爬到椅子旁边，再扶着椅子站起来。大人是宝宝扶站的最好“拐棍”，必要时可站在宝宝旁边，让宝宝抓住你的手站起来。通过扶站练习，可以锻炼宝宝腿部或腰部的肌肉力量，为以后独站、行走打下基础。
大动作能力游戏
浴缸游戏
宝宝洗澡的时候，可以在浴缸中放一些毛巾和宝宝的衣服等柔软的东西，鼓励宝宝用双脚不停地踩踏水中的毛巾和衣服。水的温度要适宜，高度刚好盖过衣服为宜，让宝宝能够看到衣服。还可以帮助宝宝用浴巾在水中做一个球，球中不要有水；妈妈可以先给宝宝示范拍球动作，然后鼓励宝宝用手去拍打浴巾球。根据宝宝的能力改变球的大小，以增加宝宝的兴趣。
注意别让宝宝着凉，同时保证水花不要溅到宝宝的眼睛里面。
扶着桌子找妈妈
让宝宝扶着桌子站稳，妈妈站在桌子的对面或者侧面，告诉宝宝：“看，妈妈在这里”等宝宝注意到妈妈时，妈妈躲入桌子下，然后当喊道：“宝宝，妈妈在哪里？”并诱导宝宝下蹲；然后母子在桌下对视，“妈妈在这里”，妈妈从桌子下出来，站起来，“宝宝，妈妈在哪里？”逗引宝宝也跟着出来。此游戏适合已经学会扶站的宝宝；除了站立和下蹲，还应该引导宝宝扶桌子做弯腰、伸腿等动作，学习控制自己的身体，为独立站立和走路打好基础。
精细动作能力
精细动作智能训练
宝宝到9个月时，精细动作能力已经相当灵巧。能用拇指、示指夹小球或线头，能主动地放下或扔掉手中的物体，而不是被动地松手。
宝宝手部精细动作的发展遵循了从混浊到分化，从无意识到有意识的发展规律，基本形成了从本能的抓握—有意识的满把抓握—拇示指以及拇食中指的协调抓握—抓放可逆—双手协调。
9个月时，宝宝的小手越来越灵活，拇、示指能捏起小球体；能将积木拿起投入到水杯中；并且能成功地用拇指和卷曲的示指侧面抓起小丸。在抓握时，其他示指仍松弛地卷曲着而不弯或伸展。手眼协调能力也有很大变化，能联合行动，无论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放到大盒子里去，再倒出来，并反复地放进倒出。并且，宝宝在摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力，如大小、长短、轻重等。
宝宝的手变得更加灵活，会使劲用手拍打桌子，对拍击发出的响声感到新奇有趣，能放开手里的东西，让它落在地上，能同时玩弄两个物体，如把小盒子放进大盒子，用小棒敲击铃铛等。这时爸爸妈妈可训练宝宝有意识地拿起和放下。
精细动作能力游戏
抓“飞碟”
准备一些丝巾、小手绢、气球或其他扔向空中能够缓缓落下的东西。妈妈与宝宝一起坐在地板上，把丝巾等东西扔到空中，并开心地喊“飞碟飞起来了”，当丝巾落下时，举起胳膊去抓它。然后再扔出去，鼓励宝宝抓：“呀，飞碟降落了，宝宝抓住啊！”教宝宝张开双臂，让丝巾落在他怀里。然后用同样的方法玩其他东西。
妈妈可故意将丝巾往宝宝的头顶上扔，让丝巾落下来正好到宝宝的胸前，激起宝宝的兴趣。还可以让宝宝自己扔出丝巾等一些小物品。
宝宝爱洗手
妈妈可以让宝宝坐在厨房或浴室的台子上，让宝宝能够摸到水池和水龙头，学习怎么样自己洗手。
在洗手的时候，妈妈要告诉宝宝干净和脏，潮湿和干燥，洗完了和没洗完，有泡沫和无泡沫，肥皂和溅水等一系列与洗手相关的事情。
撕纸训练
准备各种质地的纸，如卫生纸、报纸、杂志纸等，让宝宝在床上坐稳，将纸放在宝宝前面，妈妈先撕几张给宝宝看，然后和宝宝一起撕，拉着宝宝的小手捡起大纸片，让宝宝的小手捏着纸片撕扯。
等宝宝会自己撕了后，妈妈在一旁观察，让宝宝尽情地撕扯着玩，在宝宝每撕一块纸后，就要及时鼓励宝宝。但是不能用过硬的纸，防止宝宝将小纸片放到嘴里。在撕纸的过程中，无形中就锻炼了宝宝手部精细动作能力。
语言能力
有意识地呼唤他人
通常，8个多月的宝宝会发出不少音节，如“ba、da、ga、ma”等，但所有这些音都是宝宝无意识地发出的。到了9个多月，宝宝的语言能力应该进步，所以在这个阶段该教宝宝有意识地称呼人。
当宝宝发出“ma-ma”的音节时，首先赶快重复宝宝的发音，然后立即与实际人物相联系，如指着妈妈说：“这是妈妈。”这样经常不断地说，将词与人物反复联系，使宝宝逐渐形成印象：“ma-ma”就是抱自己、亲自己的妈妈。
语言和音乐训练
培养宝宝的语言能力，爸爸妈妈应注意培养宝宝的观察能力，除引导宝宝观察大人说话时的不同口型，为以后学话打基础之外，还要注意让宝宝观察成人的面部表情，懂得喜、怒、哀、乐等情绪。因此，大人在与宝宝说话时，一定要脸对着宝宝，使他注意到你的面部表情。此外，还要经常给宝宝听优美的音乐和儿童歌曲，让他感受音乐艺术语言，感受音乐的美，用音乐启发宝宝的智力。
模仿发音，理解含义
训练宝宝模仿发音时，除了如“爸爸、妈妈”之类的称呼，也可以训练宝宝说一些简单动词，如“走”“坐”“站”等，在引导宝宝模仿发音后要诱导宝宝主动地发出单字的辅音。
在与宝宝的接触中，还要通过语言和示范的动作，教宝宝怎么做。如坐、走、看等。以培养宝宝能理解更多的语言，通过这个训练扩大宝宝与周围人的接触和对话的范围，培养他的语言能力。
语言能力游戏
鲜花开
儿歌在宝宝成长中不可缺少，而且永不褪色，父母要抽空给宝宝放一些儿歌，或者自己唱更好，在唱儿歌时伴有丰富的表情和动作，促进宝宝的语言学习：
《鲜花开》：“花园里，鲜花开，鲜花开；一朵朵，真可爱，真可爱；一个小黄鹂呀，蝴蝶纷纷飞呀；飞来飞去多呀多愉快；小朋友，快快来，快快来；手拉手，跳起来，跳起来；多像小蜜蜂呀，亦像花蝴蝶呀；要像鲜花遍呀遍地开。”
《我有一个好朋友》：“我有一个好朋友啊，它的名字叫小花狗，白天伴我做游戏啊，摇头摆尾紧随我走，陌生地儿它去探路啊，我遇危险它来相救，我有困难它帮助啊，遇到坏人它就出手，我要睡觉它站岗啊，守在我的小床头，小花狗啊小花狗，它是我忠实的好朋友。”
《小鸟小鸟》：“蓝天里有阳光，树林里有花香；小鸟小鸟，你自由地飞翔；在田野，在草地，在湖边，在山冈；小鸟小鸟迎着春天歌唱，啦啦啦啦啦。爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香；小鸟小鸟，我的好朋友，让我们一起飞翔歌唱，一起飞翔歌唱，啦啦啦啦啦。”
小头顶大头
宝宝坐在床上，妈妈边唱歌边用头轻顶宝宝的小额头，“顶呀顶，顶小牛，我们宝宝是小牛”“圆小头，硬硬的，妈妈顶不过”并让宝宝模仿妈妈念儿歌，然后问宝宝：“宝宝好玩吗，宝宝谁是小牛呀？
宝宝是小牛哦！”看宝宝有没有同意的信号。宝宝特别喜欢这个游戏，玩两次后他会主动和妈妈来顶头，开心地大叫，妈妈要利用宝宝兴致勃勃的机会多给他灌输些语言信息，如“宝宝的头小又圆，宝宝的头发黑又软”等，刺激宝宝说话的热情，丰富宝宝的语言信息，为以后的语言表达打下基础。
情绪培养与社交能力
宝宝的社交能力
培养宝宝的交往能力，是宝宝以后与人相处不可缺少的能力。
缺乏交往能力的宝宝，往往不敢与同龄的小朋友一起玩耍，一旦到外面，往往显得拘谨胆小，不敢与陌生人交谈，通常躲在妈妈的身后。
这类害羞怕生的宝宝平时只喜欢与熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且往往对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受到伤害。
通常，9个月的宝宝对陌生的成人普遍有怯生、不敢接近的现象，但他们较易接受与自己同龄的陌生小伙伴。
因此，爸爸妈妈应陪宝宝多与小朋友交往，让宝宝积累与同伴交往的经验，同时也可以交宝宝怎样懂礼貌。
教宝宝懂礼貌
妈妈递给宝宝一件他喜欢的玩具，当宝宝伸手拿时，爸爸在一旁说：“谢谢。”并点点头或做鞠躬的动作。同时，逗引宝宝模仿爸爸的动作。如果宝宝按要求做了，立即亲亲他，表示祝贺。
在爸爸做离开状，妈妈一面说“再见”，一面挥动宝宝的小手，教他做“再见”或“爸爸、妈妈再见”。家里来了熟悉的客人，大人拍手表示高兴，说“欢迎”，并扶宝宝双手模仿拍手动作，以后宝宝听说“欢迎”，就会拍手表示。
但教宝宝时，爸爸妈妈不要太着急，等该动作完全熟练稳定后，再考虑教另一种动作。通过这样的训练，培养宝宝的文明习惯，促进宝宝的社交能力与语言理解能力，还可培养宝宝的运动能力。
拓展宝宝社交范围
培养宝宝的交往能力，爸爸要拓展宝宝的交往范围，有空多陪陪宝宝玩耍，不要只顾自己看电视，而让宝宝自己玩。要让宝宝多与人接触。
从接触阿姨、叔叔、爷爷、奶奶、周围邻居或公园的小朋友等，都是可以成为宝宝交往的对象。
当家里面有客人来的时候，妈妈可以把宝宝抱到客厅当中去，让宝宝看到这些来的客人，妈妈可以一边抱着宝宝，一边向宝宝介绍这些客人，还可以抓住宝宝的小手向客人们打招呼，客人也要向宝宝打招呼，或者跟宝宝一起玩耍。
这样可以锻炼宝宝最早期的交往能力，可以帮助宝宝在以后的成长过程中不认生。
社交能力游戏
递水果
洗水果后，告诉宝宝：“要吃水果了！”宝宝会急切地看着水果，或伸手够取，这时妈妈不要马上递给宝宝水果，而是拿起一个递给爸爸，爸爸说声“谢谢”，然后爸爸拿起一个水果再递给妈妈，妈妈也说声“谢谢”。
这时宝宝可能已经急着要了，妈妈拿起一个水果，让宝宝说了谢谢后给他。过一会儿后，妈妈告诉宝宝：“宝宝给妈妈拿个水果好吗？”这时爸爸可指导宝宝取一个水果给妈妈，若宝宝不给，妈妈就自己把水果轻轻拿过来，愉快地说：“谢谢宝宝，我们宝宝很乖。”亲宝宝一下作为鼓励。父母通过这样的训练让宝宝知道东西给了别人，别人会很高兴，并且有时候这些东西并不会消失。
过家家
给宝宝准备一个布娃娃及布娃娃的衣服，小手帕等玩过家家游戏时常用的东西。
妈妈和宝宝坐在床上或地板上，将这些东西拿出来，告诉宝宝：“今天布娃娃要出去玩了，宝宝要一起给布娃娃穿衣服哦！”然后帮宝宝给布娃娃穿好衣服，给布娃娃裹上小手帕，“布娃娃怕冷，宝宝要给她裹起来哦！”等将布娃娃打扮好了后，将她放到宝宝的怀里，教宝宝用双手搂抱着布娃娃，告诉宝宝：“布娃娃怕猫咪，宝宝要关心布娃娃。”并教宝宝抚摸布娃娃等亲昵动作。
然后将布娃娃的衣服手帕都取下来，在妈妈的帮助和指导下，让宝宝自己动手打扮她的布娃娃。让宝宝学会爱护娃娃，学会关心别人。
杯子游戏
每次在宝宝喝水的时候，让宝宝坐在一个高椅子上，或者坐在桌边，在他面前放一个小托盘。小托盘里放一个小杯子，杯子里面少倒一点温开水。
妈妈先举起杯子做出假喝水的动作，同时说一些像“啊呜、啊呜”或“好喝、好喝”之类的话，然后把杯子举到宝宝的嘴边，当宝宝喝的时候也说同样的话，最后把杯子放在托盘上，看看宝宝是否会将杯子举到嘴边自己喝。
最好用塑料杯子或纸杯子，以免宝宝将杯子摔坏，给宝宝穿好防水围裙，别让水撒到宝宝的脖子里。这可以促进宝宝模仿的欲望，让宝宝在快乐的模仿过程中学会自己喝水，并提高宝宝与人学习交往的能力。
揉揉摸摸
在晚上睡觉前，给宝宝脱去衣服，父母可以每人拉着宝宝一只小腿，从脚到大腿轻轻地揉搓、捏按，同时哼着儿歌，如“左腿揉揉，右腿揉揉，捏捏左脚，捏捏右脚”等。父母同时进行，还可以摸摸宝宝的膝盖，逗宝宝发笑；腿部按摩完毕后再拉着宝宝的小胳膊按摩，揉揉宝宝的小胳膊，摸摸宝宝的小手，在宝宝的手心、腋下用示指轻轻地搔痒，逗宝宝开心。父母动作要轻，能让宝宝感觉到舒服开心，使宝宝更加依恋、信任父母，加深父母和宝宝之间的感情，增加宝宝对父母的喜爱和信任。
宝宝去做客
准备一个大熊玩具，放在另一个屋子的床上，打扮好宝宝，告诉他：“宝宝，咱们去做客了，去看熊弟弟，宝宝打扮得漂漂亮亮的，咱们走吧。”
妈妈抱着宝宝去另一个屋子，进门时跟宝宝说：“宝宝，咱们到了，进去要给熊弟弟问好。”走到床前，妈妈将宝宝放在大熊旁边，拉着宝宝的手和熊玩具握手，教宝宝说：“弟弟好，我来看你了。”
做客中间妈妈要即兴加些内容，让宝宝充分理解做客的快乐。如果熊玩具可以发音更能吸引宝宝。让宝宝和大熊玩一会儿后，跟宝宝说：“宝宝，回家了，熊弟弟再见！”等。妈妈可以在宝宝烦躁或不耐烦时抱着宝宝去熊弟弟家做客，因为宝宝这时候已经对环境的改变有所认识，很喜欢到别人家“串门子”。这种游戏可提高宝宝的交往热情，锻炼宝宝的交往能力。
9~10个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
语 言
此时的宝宝能模仿发出双音节如“爸爸”、“妈妈”等。女宝宝比男宝宝说话早些。学说话的能力强弱并不表示宝宝的智力高低，只要宝宝能理解大人说话的意思，就说明他很正常。
动 作
这个月宝宝能够坐得很稳，能由卧位坐起而后再躺下，能够灵活地向前、后爬行，爬得非常快，能扶着床栏站着并沿床栏行走。这一段时间宝宝的动作发育很快，有的宝宝从会站到会走只需1个多月的时间，有的学爬只是很短的时间，宝宝就不喜欢爬了，他要站起来扶着走。这段时间的运动能力宝宝的个体差异很大，有的宝宝稍慢些。
因此，家长不要把自己的宝宝与别人的宝宝作比较。这个月的宝宝会抱娃娃、拍娃娃，并且模仿能力也明显加强。双手会灵活地敲积木，会把一块积木搭在另一块积木上，会用瓶盖去盖瓶子。
心 理
这个月的宝宝知道自己叫什么名字，别人叫他名字时他会答应，如果他想拿某种东西，家长严厉地说：“不能动！”他会立即缩回手来，停止行动。
这表明，这个月的宝宝已经开始懂得简单的语意了。此时大人和他说再见，他也会向你摆摆手；给他不喜欢的东西，他会摇摇头；当宝宝玩得高兴时，他会咯咯地笑，并且会手舞足蹈，表现得非常欢快活泼。
这个月龄的宝宝一旦想要什么，就非要得到不可，他很喜欢看各种东西，好奇心表现得较强烈。他更喜欢大人抱他，因为抱着他到处走，可以看到很多新东西。这个月的宝宝在心理要求上丰富了许多，喜欢翻转起身，并且自己能爬行走动，当宝宝扶着床边栏杆时会站得很稳。喜欢和小朋友或大人做一些合作性的游戏，喜欢照镜子观察自己，喜欢观察物体的不同形态和构造。
宝宝喜欢家长对他的语言及动作技能给予表扬和称赞。喜欢用拍手欢迎，招手再见的方式与周围人交往。这个月的宝宝喜欢别人称赞他，这是因为他的语言行为和情绪都有进展，他能听懂你经常说的表扬类的词句，因而做出得意等相应的反应。
大动作能力
放手让宝宝练习独自站立
训练宝宝站立时，要由易到难逐渐进行。刚开始时，爸爸妈妈可用双手支撑在宝宝的腋下，让其练习站立。在比较稳定后，可让宝宝扶着床栏站立。慢慢地宝宝就能很稳地扶栏而立，并能自如地站起坐下或坐下站起。在宝宝刚开始学站时，爸爸妈妈应注意给予保护，同时要注意检查床栏，防止发生摔伤、坠床等意外事故。这时候，爸爸妈妈可以在宝宝前方放一玩具逗引他，让他学会迈步，从而移动身体。当宝宝具备了独站、扶走的能力后，就离会走不远了。
大动作游戏
我们要走路了
在客厅里腾出一块空地方，告诉宝宝：“我们要走路了！”然后妈妈和宝宝面对面，将宝宝的两只脚底分别放在妈妈的两只脚背上，妈妈两手抓着宝宝的肩膀，向后移动步子，告诉宝宝：“宝宝走路呢，宝宝加油！”让宝宝体验“走”的感觉，引导宝宝的脚与妈妈同步用力，妈妈速度要缓慢，步子要很小。妈妈还可以扶着宝宝的双臂，适当地用手向前牵拉着宝宝，让宝宝自己在地板上迈步前行，最好让宝宝光着脚，如果是冬天怕冷的话，可以穿上袜子。
这个游戏可以锻炼宝宝脚部肌肉，为学习行走做准备。此时的宝宝能够独自站立片刻，如果运动发育比较好的话，还会扶着东西挪动脚步或独站，有的宝宝甚至不需要扶东西，有的宝宝在这段时间已经学会一手扶物地蹲下捡东西。父母要不失良机地训练。
宝宝过来拿玩具
在客厅或卧室里腾出一个比较宽敞明亮的空间，将屋子里带有棱角、利刃的家具移开，布置一个或几个软沙发，或者低沿床等家具，给宝宝创造一个能扶物自由走动的安全环境，保证宝宝摔倒了也是安全的，不会受伤。
如果地板凉可给宝宝穿上袜子，让他扶着沙发站稳，妈妈拿着小青蛙玩具在沙发的另一头吸引宝宝：“小青蛙，呱呱呱，宝宝来拿呀！”宝宝会扶着沙发慢慢走过去，这时妈妈要将青蛙给宝宝，并夸奖宝宝：“哇，我们宝宝会走路了，真了不起呀，这个小青蛙是给你的。”还可以让宝宝扶着床沿或墙壁，做同样的游戏。一天训练3~4次，每次时间不要太长，以免过分疲劳。
父母要在旁边保护着宝宝，但不要过分地害怕宝宝摔倒，只要保证宝宝没有危险就可以了。宝宝摔倒了就鼓励他自己爬起来，在摔倒与爬起来的过程中，宝宝会学会保持身体平衡。
精细动作能力
宝宝精细动作训练
10个月的宝宝，精细动作有了一定程度的发展，宝宝的五指已能分工、配合，并能够根据物体的外形特征较为灵活地运用自己的双手。这时期宝宝手部的精细动作已很协调，如果将一片薯片放在桌上，宝宝想要，就会坚持伸手去抓，一次、二次即能抓到。这时，拇指和示指的动作能较好地协调。
宝宝动作的发展，特别是手部动作的发展是智力发展的外部标志，他们的敲、丢、扔、捡、碰、推和拉都在学习中，在为将来的创造性活动积累经验、奠定基础。
精细动作游戏
小巧手，找豆豆
妈妈把几种豆混在一起装在一个碗里，让宝宝找出不同的豆子，看宝宝能否又快又准地找到豆子！
也可以顺便教宝宝认识一下各种不同的豆子的颜色。提高宝宝对事物的区分能力，锻炼眼力和注意力。
勾取小物品
找一块不用的旧布和一小块棉花，将棉花包在布块里面，在布块上挖一个小洞，能让宝宝的拇指自由伸进去为宜。
在宝宝的注视下，妈妈先用小指头伸进小洞勾出一点棉花，用夸张的语气告诉宝宝：“哇，勾出来了，多好玩呀！”然后鼓励宝宝用示指深入洞内勾取棉花，宝宝会很好奇地在小洞里面探索，当他勾出棉花时要及时给予鼓励和夸奖。如果家里有旧棉衣，也可让宝宝用示指从破口伸进去勾出一些棉花。还可以让宝宝在有破洞的塑料袋里勾取豆子、细绳子等小物品。
经常让宝宝在小洞里面勾取小物品，可以充分锻炼示指灵活性。
语言能力
宝宝语言能力发育
10个月的宝宝，在语言上会模仿爸爸妈妈发1~2个字音。如“爸爸、妈妈、拿、走”等。
宝宝在这个时期的语言能力特点是能有意识地并正确地发出相应的字音，以表示一个动作：如“拿”；一个人：如“姨”；或一件物：如“狗”等。此外，开始出现说一些难懂的话。能说一句由2~3个字组成的话，但说得含糊不清；还会表演两个宝宝游戏。当妈妈说“欢迎”“再见”或“躲猫猫”时，宝宝会以动作表演两个以上。
学习用品及动作语言
在日常生活中，爸爸妈妈还要通过学习和训练宝宝懂得“给我”“拿来”“放下”“开开”和“关上”的含义，并要懂得什么是“苹果”“饼干”“衣服”等食品和用品的意思。
语言能力游戏
练习说“再见”
爸爸妈妈把宝宝抱在自己的膝盖上和另一个人说一会儿话之后，爸爸妈妈一边往外走，一边说：“再见”。这时要走的人不但要让宝宝摆手和爸爸妈妈说“再见”，而且自己也要说“再见”，让宝宝也模仿说“再见”。这类礼貌用语在日常生活中要让宝宝反复训练。
宝宝学“演戏”
父母将纱巾挂在床中间做“帷帐”，构造成个小戏台，爸爸和宝宝在前面观看，妈妈手拿着一个布娃娃从“帷帐”后面伸出来，说着台词：“我是小小布娃娃，我快1岁了！”等，并摇着布娃娃跳来跳去；爸爸指导宝宝与妈妈的布娃娃“对话”，如：“我的名字是某某（宝宝的名字），我10个月大了，布娃娃好吗？”等。父母要及时鼓励夸奖宝宝，让他随意和布娃娃“说话”。根据宝宝的反应可以灵活变动游戏内容，让宝宝充分体会演戏的快乐。
宝宝可能只是依依呀呀地答应，妈妈一定要应和着宝宝，不能急于求成，妈妈说台词时一定要慢，有助于和宝宝互动。
经常给宝宝提供表演的机会，让宝宝在快乐的氛围中学习语言，可促进宝宝的语言表达能力发展。
美丽的梅花鹿
给宝宝讲一个关于美丽的梅花鹿的故事，丰富宝宝的语言基础：
“有一天狮子骗梅花鹿到自己家里，要将梅花鹿煮在锅里当午餐，梅花鹿看穿了狮子的诡计，知道自己非常危险，很快就冲出了洞穴，飞快地向外面奔跑。狮子在后面紧追不放。跑着跑着一条大河挡住了梅花鹿的去路：怎么办？这时狮子得意地狂笑起来：“小梅花鹿，你跑不掉了。”突然，河里有人说话：“梅花鹿，不要怕，我们送你过去。”梅花鹿一看，是乌龟妈妈，带着一群小乌龟等在河里。乌龟妈妈说：“你踩着我们，就可以过河了。”
梅花鹿踩在了乌龟的背上。这些乌龟，力气非常大，竟然能够托着梅花鹿飞快地往河对岸游。等狮子赶到时，梅花鹿已经过了一半，狮子气得暴跳如雷，用尽气力向梅花鹿跳了过去，只听到“扑通”一声，狮子跳进了河里，淹死了。
梅花鹿安全到了河对岸，对乌龟妈妈和小乌龟们说：“谢谢你们，你们是我的救命恩人，我会经常来看你们的”，小乌龟们说：“‘不客气，美丽的梅花鹿姐姐’。”
情绪培养与社交能力
模仿大人
训练宝宝模仿大人的风格进行交流，如见到邻居和亲友，爸爸拍手给宝宝看，妈妈把着宝宝的双手拍，边拍边说“欢迎”。
可以反复练习，然后逐渐放手，让宝宝自己鼓掌欢迎邻居和亲友。以训练宝宝的与人交往能力。
培养独立能力
此时，爸爸妈妈应该开始训练宝宝一些基本的生活技能了，培养他的独立性。首先，要使宝宝养成独自玩耍的习惯，在确定宝宝所处的环境是安全的以后，鼓励宝宝一个人独自玩耍，但要时时查看宝宝的情况。其次，鼓励宝宝自己独立去做一些事，在宝宝完成一个新的动作和新的技能时，要给予充分的肯定。
个性的成形
到这月龄，宝宝往往会故意把玩具扔掉、把报纸撕破、或者把抽屉里的东西都扔出来，每干完一样就高兴一阵子。这时，爸爸妈妈就要注意对宝宝的个性及情绪进行合理的调教。比如说宝宝喜欢将鞋柜门拉开，并将里面的鞋子一只只拿出来，直到全部拿出来才罢休，完了，也会高兴一下。但若是你不让他干或让他干自己不想干的，马上就哇哇乱叫、大哭大闹，甚至打起滚来，这就是不良个性的雏形。
情绪调教
值得注意的是，假如因宝宝一哭得凶、闹得厉害就照着他的意志去办，那么久而久之，宝宝不知不觉就会感到有求必应，慢慢会骄横、任性起来。
因此，爸爸妈妈在疼爱的同时还必须让宝宝学会自制、忍耐，不行就不行，不能干的就不给干，可以给一些其他的玩具，转移宝宝的注意力。
此外，更要防止宝宝发生意外。当宝宝想把示指往插座里伸，或乱动煤气开关等有危险的事情时，爸爸妈妈就要反复责骂，使宝宝明白这些是不能乱动的，慢慢地宝宝就不会乱来了，其个性与情绪也会朝良好的方向发展。
情绪社交能力游戏
沙滩游戏
让宝宝和其他小朋友一起堆沙子、灌水，一起堆砌不同形状的沙堆，或将小脚丫伸进浅水处拍打浪花等，让他们尽情地打闹嬉戏，不要因为怕把衣服弄脏而限制宝宝，也不要怕小朋友会互相打闹而紧紧地看着他们，或不让他们一起玩。
在游戏过程中，父母应不断教自己的宝宝如何与别的小朋友合作，如堆砌沙堆的时候，让大家一起“搬运”沙子，不能和小朋友抢东西，也不能搞破环等。天气很炙热时需要带一把太阳伞，以免晒伤宝宝。注意不要让宝宝将沙子揉进嘴和眼睛里。
照顾娃娃
当宝宝学会拿勺子和手绢时，爸爸妈妈可以给宝宝一条可当被子的手绢和小碗、小勺，告诉他“娃娃困了，要睡觉”，看看宝宝能否为娃娃盖被子。过一会儿，再给宝宝小碗小勺说“娃娃该起床吃饭了”，让宝宝用小勺喂娃娃吃饭。训练宝宝模仿妈妈照照娃娃，让宝宝学会关心别人。
攀越小山峰
妈妈搂着宝宝顺着柔软的垫子平躺下来，让宝宝从一侧爬越妈妈的身体到另一侧，然后妈妈再侧躺着，增加“山”的高度和爬的难度，再让宝宝爬过去。爸爸要在一边保护宝宝，并为宝宝加油。锻炼宝宝的爬行能力，以促进宝宝的四肢协调能力和锻炼宝宝身体的平衡能力。
10~11个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
动 作
这个月的新生儿能够稳稳地坐较长的时间，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。拇指和示指能协调地拿起小的东西。会招手、摆手等动作。
语 言
这个月的宝宝能模仿大人说话，说一些简单的词。这个月的宝宝已经能够理解常用词语的意思，并会一些表示词义的动作。这个月的宝宝喜欢和成人交往，并模仿成人的举动。当他不愉快时他会表现出很不满意的表情。父母把宝宝抱坐在膝盖上或让宝宝躺在小床上，用眼睛注视着宝宝，给宝宝念儿歌，同时，也可以做一些动作，激发宝宝的快乐情绪。
认 知
宝宝认知能力也发展较快，11月时，宝宝可以模仿大人的面部表情和说话声音，自言自语地说些别人听不懂的话。宝宝现在已经会听名称指物，当被问到宝宝熟悉的东西或画片时，会用小手去指，父母给予鼓励时更能激发宝宝学习兴趣；还会试着学小狗或小猫叫声，现在宝宝开始把事物特征和事物本身（如狗叫声与狗）联系起来，对书画兴趣也越来越浓厚。
心 理
这个月后的宝宝在体格生长上，比以前慢一点，因此食欲也会稍下降一些，这是正常生理过程，不必担心。吃饭时千万不要强喂硬塞，如硬让宝宝吃会造成逆反心理，产生厌食。
这个阶段的宝宝，是最喜欢模仿讲话的时期，所以父母应抓住这一时期，多进行语言教育。父母此时要对宝宝多说活，内容是与他生活密切相关的短语。如周围的人、食物、玩具名称和日常生活动作等用语。注意不要教宝宝儿语，要用正规的语言教他，当宝宝用手势指点要东西时，尽量教他发音，用语言代替手势。
在学习语言的过程中，要让宝宝保持愉快的心情。因为心理健康的宝宝学习能力较为强些。
大动作能力
宝宝大动作能力发展
蹲下、站起
当宝宝如果能够单手，最好是双手离开支撑物，蹲下捡起玩具然后可以顺利地站起来，并且能够保持身体平衡时，就说明已经到了宝宝学走路的最佳时期。因为宝宝如果学走路，需要腿部肌肉具有足够的力量，这样蹲下站起，正是锻炼走路的最好办法。
扶持迈步
妈妈离开宝宝一段距离，用玩具吸引宝宝进行迈步。这时，宝宝常会用手抓牢家具的边缘、扶着墙壁或推着小椅子，或是让其他人拉着一只手，一点一点地向前挪动。
独自行走
慢慢地，爸爸妈妈会发现，当宝宝确定没有危险时，就会大胆地把身体的重量都放在双脚上，开始摆脱一切束缚，迈出他在这个世界上完全属于自己的第一步。
大动作能力游戏
小足球运动员
在客厅里腾出一块空地方，让宝宝扶着沙发站好，如果宝宝已经能很好地独自走路就最好让他不要扶物。爸爸在距离宝宝的脚3~5厘米处放个球，告诉宝宝：“宝宝，踢球！”然后做出踢球的动作，宝宝会模仿着爸爸伸脚去踢球，这时妈妈在后面保护着宝宝，以防宝宝用力踢球时身体失去平衡而摔倒，但不要用手扶着宝宝。
当踢到球时父母要开心地夸奖宝宝：“球动了，我们宝宝真厉害！”并摸摸宝宝的小脸和头或亲亲宝宝。慢慢地宝宝会准确地踢到球，父母可根据宝宝的情况调整球和宝宝之间的距离，以宝宝伸脚能踢到为宜。
推小车
为宝宝准备一辆小推车，或用木条和小轮轴制作一个小推车，如果找不到适合宝宝推的小车，也可以用重量比较重的椅子代替。这个月龄的宝宝已经可以独自蹒跚几步，或者扶着东西顺利走动，父母可让宝宝在宽敞平坦的地板上推着小推车行走，或扶着椅子背，推着椅子行走。父母除了在旁边保护宝宝，更要鼓励他，“宝宝，加油，宝宝推动了！”每当宝宝推动一点距离时就说：“好！宝宝加油。”宝宝很喜欢玩这个游戏，尤其是男宝宝，他们会推着小车子或椅子满屋子溜达，不停地喊叫。
这个游戏有助于宝宝学习走路，掌握身体的平衡能力，有效促进宝宝大动作能力的发展。
精细动作能力
宝宝精细动作能力
宝宝到了这个年龄阶段，手部动作程度已经发展到了拇指和示指的指端了，能用拇指和示指捏取小物体，具备了这个功能的时候，宝宝的手就变得更加灵巧自如了。
这时的宝宝能把手中的积木放在桌上或杯中。这不是无意识地将积木掉落到杯中，但动作还不是很灵巧；这时当宝宝的示指接近绳时，需要两三次可将其拿起，动作比较协调。此外，宝宝还能有意识地打开积木的包装纸，寻找积木块，并将积木拿到手。
这时宝宝往往会捏取一些小物体后，还会用手去抠小物体、拿起杯子、打开抽屉、搭积木、翻书等。
这个时期，宝宝要成功地用拇指和示指捏取小物体并非易事，还要经过几个月的锻炼和发展才能有这个能力。
因此，这时爸爸妈妈应加强对宝宝手部能力的训练。但爸爸妈妈还要注意宝宝的安全，不要把危险物品放在宝宝手能够到的地方，如药丸、电源插座、一些开关按钮等，以防不测。
小物体的抓握
小物体抓握
宝宝在摆弄东西时，他能体验到物体的软硬、轻重、深浅、大小及形状，他会发现物体与物体之间有简单的联系，因此爸爸妈妈要尽可能地为宝宝提供他感兴趣的东西，凡是那些没有危险性的事物，都可以让宝宝尽情地摆弄。
训练手部的运动，不仅能锻炼宝宝手的灵巧性，还对他的智力发育有很大的好处。因此，爸爸妈妈要经常给宝宝提供玩具和物品让他抓握、摆弄，还要训练他捏取细小的物体，如让他捏取小块饼干、花生米、米粒等。
在训练时，只要父母给予适当的帮助与保护，避免发生意外的情况就可以了。
精细动作能力游戏
向瓶中投物
当宝宝学会用拇示指捏取细小的物体后，爸爸妈妈可以让宝宝模仿大人用拇指和示指捏细小的糖丸投入广口瓶中。当宝宝开始学时，爸爸妈妈要教宝宝将小糖丸捏稳再对准瓶子放入瓶中。
这个年龄的宝宝学会了捏取，但放入时往往会掉在外面，经过多次练习，才能正确放入。也可以通过做游戏的方式让宝宝训练，比如可以让宝宝放一个，妈妈放一个，然后妈妈渐渐做得快些，让宝宝也渐渐学会快取快放。
通过向瓶中投物的训练，不但可以锻炼宝宝示指的灵巧性，促进宝宝的手的精细动作的发展，还可以提高宝宝手部和眼的协调能力。
捏小疙瘩
妈妈把宝宝抱到膝盖上，让宝宝正对着自己，妈妈握着宝宝的手，帮助她捏成拳头，并说“捏疙瘩，看宝宝能捏几下。”几次后妈妈松手，让宝宝自己捏，并且捏一下，妈妈就说“捏疙瘩咯！”然后帮宝宝打开指头，或引导宝宝自己打开示指。锻炼宝宝示指的灵活性，以及宝宝接受语言信息后与身体协调的能力。
飞起来又落下
妈妈和宝宝一起站在地板上，先尝试着把丝巾扔到空中。当它缓缓落下的时候，妈妈举起胳膊去抓它，然后再扔出去，这一次让宝宝去抓它。妈妈还可以引导宝宝张开双臂，让丝巾落在宝宝的怀里。然后再继续用准备好的其他游戏道具重复玩。可以锻炼宝宝的反应能力，促进宝宝视觉和上半身的肢体动作协调感。
语言能力
培养宝宝语言的优雅
培养宝宝语言的优雅要从这时开始。这个时期宝宝的模仿能力很强，听见骂人的话也会模仿，由于这时宝宝的头脑中还没有是非观念，他并不知道这样做是否正确。
因此，当宝宝第一次骂人时，爸爸妈妈就必须严肃地制止和纠正，让宝宝知道骂人是错误的。千万不要因为宝宝可爱，认为说出骂人的话也很有趣，就纵容他。这样，宝宝会把骂人的事当作好玩的事来做，养成坏习惯。
奖励宝宝多说话
作为爸爸妈妈，你一直等待的幸福时刻的就要到来——宝宝终于能主动叫“爸爸、妈妈”了。
但是，要想宝宝早说话，爸爸妈妈就必须下工夫对宝宝说话，要尽可能地同他说简短的话，并要结合宝宝认识的亲人、身体部分、食物、玩具以及配合日常生活中的动作教给宝宝。
当宝宝指着他想要的东西向爸爸或妈妈伸手时，这时就要鼓励宝宝指着东西并发出声音来，教他把打手势与发音结合，到最后用词代替手势，这样再把宝宝想要的东西递给他。
经过多次努力的训练，宝宝掌握的词汇就会越来越多，语言能力也就会越来越强。让宝宝学会回答问题
在培养宝宝语言能力的时候，还要让宝宝学会回答。平时爸爸妈妈叫宝宝的名字时，宝宝会转头去看看是谁在叫自己，这时爸爸妈妈要帮助宝宝回答：“哎”。有时宝宝看到大人之间互相呼唤时也会回答“哎”，所以宝宝也学会用“哎”作答。若爸爸妈妈能经常叫宝宝的名字，让他多次作答，那么以后每当有人叫他的名字，他都会出声做答。
语言能力游戏
看看找找
准备一本新生儿画册，上面有新生儿画像，有水果动物等图像。让宝宝坐在自己的小床或小椅子上，妈妈帮着宝宝翻着画册“欣赏”，当翻到水果的时候，妈妈说出一个宝宝熟悉的实物名称，让宝宝从画册中找出来，如“苹果是哪个呢？”等宝宝指出来后向宝宝描述一番苹果的形状、颜色，如“对呀，这就是苹果，红红的、圆圆的、又香又甜。”
如果宝宝自己找不出来，妈妈可先帮着宝宝找几次，如：“哇，这就是苹果啊！宝宝看，找到了，苹——果——”同样，当宝宝翻到小动物时，问宝宝：“鸭子在哪里呢？”然后指引着宝宝在画册中寻找，并描述；最好选择宝宝熟悉的内容。父母应该加强训练宝宝对语言的理解领悟能力，为宝宝日后的发音打下良好的基础。
看图识图
给孩子讲解故事书时，家长要一边讲，一边把书上的图画指给孩子看，并且告诉孩子图中的人物在干什么。慢慢地让孩子自己指着图说，例如：“奶奶在抱娃娃”“阿姨在洗衣服”“叔叔在开汽车”等。
先鼓励孩子指着熟悉的图书说，慢慢地鼓励孩子指着陌生的图书说出来，并及时给予赞扬。
爱打电话的宝宝
准备一个玩具电话，或直接用家里的电话机。妈妈拿着电话在宝宝跟前演示：“喂，奶奶，您好，宝宝想你了。”然后将电话放在宝宝的耳朵边，教宝宝跟奶奶说话，妈妈说一句让宝宝模仿一句。妈妈尽可能说一些简单常用的语句。还可以在爷爷奶奶等亲人打来电话时让宝宝来尝试交流，并教宝宝“问候”爷爷奶奶等亲人。
宝宝学“购物”
带着宝宝去杂货店，在那儿宝宝经常会看到一些新奇的、从来没有见过的东西。这些五颜六色的货物会让宝宝眼花缭乱，刺激宝宝的好奇心。
这时父母可挑宝宝感兴趣的东西给他逐个介绍，绿色的军用车玩具，又大又圆的篮球，儿童汽车等让宝宝大开眼界，丰富宝宝的语言词汇，提高宝宝的语言表达能力。
不要去人太多、太吵杂的超市。如果不方便带宝宝出去的话可以在网上搜索一些图片和宝宝一起欣赏，但要控制观看时间和宝宝的眼睛与电脑屏幕之间的距离。
情绪培养与社交能力
宝宝社交能力的发展与训练
这个时期宝宝会有目的地掷玩具，大人在桌子上摆着玩具，宝宝在玩玩具时，往往会故意把玩具掷在地上，宝宝希望大人能帮他拾起玩具，然后他还会将玩具掷在地上，在这过程中体会自己的行为与表现，并会感到快乐。
这时宝宝的执拗行为发生较多，常使爸爸妈妈感觉宝宝越来越不“听话”。但是宝宝并不理解爸妈讲的“不”这个词。宝宝会与大人玩推球的游戏，这是与人交往的能力发展的表现。这时期，爸爸妈妈更要对宝宝的交往能力加以训练。
宝宝的心理变化
这时宝宝的心理发育有了很大的变化，其情绪与个性与以往不同。这时，宝宝能意识到他的行为能使你高兴或不安；能很清楚地表达自己的情感，并且这个时候的宝宝已经有了初步的自我意识，因为他已经因妈妈抱其他小朋友而“不高兴”了。
在生活习惯与行为准则上，也渐渐向良好的方面发展，并形成了一个初步的模式。
情绪与社交能力游戏
大家一起玩
在天气好的时候，带着宝宝和玩具到户外的草坪上，和其他的宝宝一起玩，告诉宝宝：“我们去和哥哥姐姐一起玩了。”宝宝见到伙伴们会很高兴，父母要教他与伙伴们打招呼，如：“哥哥好，我是宝宝，哥哥和我一起玩好吗？”等。
在玩耍中，父母要让宝宝拿玩具和大家一起玩，“宝宝，让哥哥姐姐帮你开小车，宝宝的小鸭子给姐姐玩一会儿好吗？”宝宝和伙伴们都会互相看各自不同的玩具，有时还会互相动手抢玩具，由此引起表情、动作以及表示意思的声音呼应。父母不要过分阻止宝宝们，让他们用自己的方法解决“争端”。宝宝在相互交换和分享玩具的游戏中，能感受到有伙伴的快乐，能够学着如何与伙伴交往。
挑宝宝的衣物
将大人的衣服，如背心、薄衬衫、袜子与宝宝的衣物混放在一起，然后问宝宝：“哪些是宝宝的呀？”然后引导宝宝将自己的东西一件件挑选出来，并放在一起，妈妈可以在旁边提示：“哎呀，这个真小，是宝宝的吧？多好看！”“宝宝的小袜子是哪个呢？”等，每当宝宝挑选出正确的一件就给予宝宝奖励。
宝宝将自己的衣服袜子都挑选出来后，指着那些衣物告诉宝宝：“这些都是宝宝的。”指着另一堆：“这些不是宝宝的。”这个游戏可训练宝宝的分析判断能力，分清哪些属于自己，哪些不属于自己。
看图识物
宝宝从小喜欢看各种色彩鲜明、形象逼真的图片和照片。到这个月龄开始，宝宝不同的爱好也表现出来，有些宝宝对交通工具图片感兴趣，有的对各种动物图片感兴趣，因此，要培养宝宝的认知能力，各种图片和照片就是教宝宝认识事物的好工具。
开始让宝宝学指认图片时，可选择有经常指认过的实物图像的一些图片，如电视机、灯、鞋子、球、娃娃等，让宝宝指认，看宝宝是否能将实物形象和图像联系起来。
让宝宝识物，可用两种方法：
一是根据大人的指令指物，如“小汽车在哪儿？”二是让他在两张图片中选择一张图片，如“把小鸭子给妈妈”。
一般每天教1~2次，每次时间不宜太长，一次指认几张图片让宝宝留下记忆，反复练习，逐渐积累。在教宝宝认识时，爸爸妈妈还要注意教宝宝准确的名称，比如教“这是小猫，这是小汽车”。
千万不要对着图片说：“那个是喵喵。”“这是嘟嘟”。这样会使宝宝误认为猫的名字是“喵喵”，小汽车的名称是“嘟嘟”。因此，教宝宝看图识物一定要教正确的名称，以后再教用途、特征等，避免将名称和用途混淆。
11~12个月婴幼儿训练方案
能力发展标准
动 作
这个月的宝宝坐着时能自由地左右转动身体，能独自站立，扶着一只手能走，推着小车能向前走。能用手捏起扣子、花生米等小东西，并会试探地往瓶子里装，能从盒子里拿出东西然后再放回去。
双手摆弄玩具很灵活。动作发育快的宝宝不但会站，还能摇摇摆摆地走，但宝宝学会走路的平均年龄是1岁零3个月左右。这时候宝宝的手眼协调进一步完善，能拉抽屉和开门。宝宝的模仿能力更强，会模仿成人擦鼻涕、用梳子往自己头上梳等动作。会打开瓶盖、剥开糖纸、不熟练地用杯子喝水。
语 言
这个月的宝宝喜欢嘟嘟叽叽地说话，听上去像在交谈。喜欢模仿动物的叫声，如小狗“汪汪”、小猫“喵喵”等。能把语言和表情结合起来，他不想要的东西，他会一边摇头一边说“不”。这时宝宝不仅能够理解大人很多话，对大人说话的语调也能理解。
心 理
这个月的宝宝喜欢和爸爸妈妈在一起玩游戏、看书画、听大人给他讲故事。喜欢玩藏东西的游戏，喜欢认真仔细地摆弄玩具和观赏实物，边玩边咿咿呀呀地说着什么。
如果听到喜欢的歌谣就会做出相应的动作来。这个月的宝宝，每日活动是很丰富的，在动作上从爬、站立到学行走的技能日益增加，他的好奇心也随之增强，宛如一位探险家，喜欢把房里每个角落都了解清楚，都要用手摸一摸。为了宝宝的心理健康发展，在安全的情况下，应尽量满足他的好奇心，要鼓励他的探索精神不断发展，千万不要随意恐吓宝宝，以免损伤宝宝萌芽时期的自尊心和自信心。
大动作能力
宝宝运动能力水平
此时的宝宝可以独站片刻，并且可以保持平衡。将宝宝放在没有任何可以依靠的地方使之站立，当宝宝已获得平衡后，家长可松开扶持的双手，宝宝能短暂地保持平衡10秒钟，不摔倒。当拉着宝宝的一只手时，宝宝能独自行走。大人拉着宝宝的一只手，宝宝即能协调地移动双腿向前走。
当和宝宝做游戏时，宝宝可用双手轻轻地抛球。父母将皮球给宝宝时，让他把球再抛给家长，如果宝宝不会可以先示范几次。这样经过数次训练，宝宝便可以稳稳地拿住球，并把球抛给父母，但是宝宝在运动时，身体尚不能够完全的保持平衡和协调。
宝宝在最初扶物站立时，可能还不会坐下，这时爸爸妈妈应教他如何学会低头弯腰再坐下。妈妈可以把玩具安放在近一些的地面上引导，让宝宝低头弯腰去抓，即使是一手抓住家具后蹲下，另一手伸出去抓玩具，也是一种进步，这时也要鼓励一下。
因为，当宝宝懂得低头弯腰去抓玩具后，接下去他将懂得不必依靠家具或家人扶持，再接下去宝宝就能靠自己的力量站立和坐下了。
大动作能力游戏
踩影子
在风和日丽的时，带着宝宝到户外散步。在宽敞的马路或儿童娱乐场所里，妈妈指着爸爸的影子向宝宝惊喜地喊道：“哇，大影子！”然后用脚去踩，爸爸慢慢走动，妈妈跟着边走边踩，并一边告诉宝宝：“宝宝，过来和妈妈一起踩爸爸的大影子。”
宝宝这时已经能独自走路了，他会摇摇晃晃地去踩爸爸的影子，踩到了影子爸爸和妈妈要惊喜地夸奖宝宝：“哇，宝宝好厉害，影子踩哭了，呜呜呜。”
宝宝会更加兴奋地去踩，这时爸爸可适当走得稍微快一点点，但一定要保证能让宝宝跟上。
这个游戏可训练宝宝的独自行走能力和身体平衡能力，有利于宝宝的大动作能力发展。如果是夏天阳光很炙热的话，一定要给宝宝防晒，带个遮阳帽或选择在清晨或晌午阳光温和的时候去做游戏。
投 球
用旧报纸捏几个直径4~5厘米左右的纸球；准备一个鞋盒，去掉盖子，构成一个开口纸盒子。
将纸盒子放在地板上，让宝宝站在离纸盒子70厘米左右处，妈妈先拿起一个纸球投进盒子里面，然后给宝宝一个纸球，告诉宝宝：“宝宝，投进去。”宝宝会模仿着妈妈往纸盒子里投球。
妈妈可拿一个球给宝宝做示范，让宝宝学着妈妈的样子拿球、扔球。在宝宝投进去后妈妈要给予鼓励，“哇，宝宝好棒哦！”如果宝宝准确率很低的话，可将盒子适当移近10~20厘米，以免宝宝总投不进去会失去兴趣。这个游戏可锻炼宝宝的臂部肌肉，提高宝宝的大动作能力。
精细动作能力
宝宝精细动作训练
1周岁的宝宝，手部的动作已发展得相当娴熟了。这时宝宝已经能用全掌握笔在白纸上画出道道来，并且，也能和大人一样用拇指和示指的指端捏小物体，手部拿捏能力的程度已经发展得很好了。
爸爸妈妈可以根据宝宝在这个时期的能力特点，通过以下方法开发宝宝的精细动作智能。
训练手的控制能力
在宝宝能够有意识地将物品放下后，训练宝宝将手中的物品投入到一些小的容器中。通过训练，使宝宝的小手有一定的控制能力。
提高手部灵活性
爸爸妈妈可以在桌前给宝宝摆上多种玩具，如小瓶、盖子、小丸、积木、小勺、小碗、水瓶等。
当宝宝看到这些东西时，慢慢就会知道用积木玩搭高，知道将盖子扣在瓶子上，知道用水瓶喝水，知道用拇指示指捏起小丸，知道将小勺放在小碗里“准备吃饭”等等。经过多种训练，来锻炼宝宝手的灵活性，提高手的技能。
精细动作能力游戏
翻 书
拿一本专供新生儿阅读的大开本彩图，薄而耐用，让宝宝双腿伸直坐在床上，将书摊开在宝宝的双腿上，一页一页帮宝宝翻，一边指着书里面的彩色图片告诉宝宝这个是什么，在做什么等。如果是配插图故事书可边看边给宝宝指着图讲故事，引起宝宝翻书的欲望。
宝宝的小手会迫不及待地自己动手翻动，但可能是满手去抓，或者用手掌推书页，这时妈妈就要教宝宝用拇指和示指捏着书页，将书页轻轻提起来翻过去，而且要教宝宝顺着翻。有时候宝宝可能会扯书页，妈妈不要指责，要告诉宝宝：“扯书的宝宝就不乖了，妈妈就不给宝宝看了。”并做出不高兴或伤心的表情，让宝宝明白自己的行为会让妈妈不高兴。如果宝宝继续扯书的话，妈妈可给他找一本纸质比较厚的书。
空中画圈
用一根20厘米左右的粗线系住一个带环的棉绒小玩具，妈妈拿着粗线一头将玩具画圈旋转，在空中画圈，宝宝在一旁好奇地看。然后将线递给宝宝，看宝宝怎样玩。
如果宝宝攥不牢粗线，妈妈可先教他用示指和手掌练习捏粗线，然后再旋转；有些宝宝会拿着粗线前后晃动，甩不出圆形，妈妈可再次示范，并拉着宝宝的手臂甩出圆形，再放开手让宝宝自己甩。
妈妈要耐心教宝宝，不能急于求成，让宝宝练习手腕的快速圆形运动，先模仿妈妈，经过多次练习才能学会。手腕的运动是手的精细技巧所必须的，为以后书写、绘画、弹奏等动作做准备。
语言能力
帮助宝宝进行明确表达
宝宝在“咿咿呀呀”学语时，他很想表达自己的意思，但想说又不会说，爸爸妈妈可以抓住这个时机，帮助宝宝把他想说的话说出来，以让宝宝听到他想说的话是怎么表达的。扩展其实是很好的提升宝宝认知的方法。在扩展时可以用描述、比较等方法。通过描述事物的颜色、形状、大小等来提升宝宝的认识能力。比如可以说：“苹果，红色的苹果。”通过这些语言都可以让宝宝了解事物的性质，提升宝宝对事物的认知，增加词汇量以及提升语言表达能力。
明白所指，互动交流
在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”或身体姿势和表情。这时爸爸妈妈要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪保持敏感，就能和宝宝互动，抓住和保持宝宝的注意力，学习语言。
纠正宝宝的发音
平时父母要及时发现宝宝的错误发音，并帮助宝宝纠正。如果父母将错就错模仿宝宝，宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的。宝宝的听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，发音器官发育不够完善，还不能完全正确掌握某些音节的发音方法，因此会有一些可笑的发音，如把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”，将“吃”说成“七”等。这时，父母不要取笑宝宝，要及时纠正发音。
父母不要模仿宝宝的错误发音，相反，应该纠正宝宝，如当宝宝发出“苹朵”时，父母要张大嘴型发出“苹——果，果——”的音，并让宝宝模仿嘴型发音。
语言能力游戏
小天使的翅膀
将图画书上的各种动物一一展现，教宝宝读每种动物的名字。爸爸或妈妈用手盖起一种昆虫或动物的身体部分，只露着翅膀，让宝宝根据翅膀的特征说出这种昆虫或动物的名字。进一步强化宝宝对图形的区分能力及对应能力。
这个游戏可以锻炼宝宝的智力，促进大脑的发育。
托球识字
通常，宝宝很喜欢玩气球。爸爸妈妈可以把彩色气球充气后系紧，向上托和抛，这时宝宝会特别兴奋。
这个游戏不仅能训练宝宝动作的灵活性、协调性和判断力，而且玩过以后宝宝也喜欢认“气球”“飞”等字，以达到宝宝识字的目的。
情绪培养与社交能力
让宝宝多交朋友
培养宝宝心理健康，爸爸妈妈还要鼓励和支持宝宝多和小朋友接近，坐在一起活动、玩耍；或者是参加一些成人社交活动，要多和爸爸妈妈以外的成人接近。
这样，可以丰富宝宝的生活，开拓思路，锻炼性格，使宝宝逐渐形成活泼、开朗、大方的性格，以避免羞怯、自卑、孤僻等心理产生。想让宝宝有一个健康的心理，爸爸妈妈就要给宝宝的心理发展创造一个优越的成长环境。
人的心理状态和生理状态是相互促进的，尤其在新生儿时期更为突出。因此，作为爸爸妈妈应当根据宝宝的年龄特征，对宝宝一昼夜的各种活动和休息形式作出合理的安排，并准时交替，使宝宝有规律地生活，让宝宝自由活动不受束缚，从而能经常处于快乐状态，使心理得以正常的发展。
引导宝宝主动说话
在日常生活中引导宝宝主动与人说话和模仿发音，积极为宝宝创造良好的交际环境。要让宝宝主动谢人问好：“您好”“谢谢”等。还要让宝宝学习用“叔叔”“阿姨”等称呼周围熟悉的人，见到了就要叫一声。此外，还要鼓励宝宝模仿大人的表情和声音，当模仿成功时，爸爸妈妈要做出高兴的表情去鼓励一下。
情绪与社交能力游戏
国画欣赏
买一张彩色国画，上面有山水有鸟儿，挂在墙上与大人头部平行的地方，抱着宝宝先从正面看，大约站在画前一米地方，给宝宝一一介绍画里的内容，如：“绿色的是山，蓝色的是小河”等。
等宝宝观察三分钟左右，抱着宝宝换个方向，站到画的左侧一米处，指着画面再给宝宝重新介绍一遍，观察宝宝的反应，看宝宝是否会露出熟悉或看懂的表情，如果宝宝没有反应也很正常，要反复游戏。
然后从画面右侧一米处再观察介绍，最后抱着宝宝靠近画面，让宝宝用手摸摸画。还可以从其他各个不同方向和距离处让宝宝观察画。
玩过家家游戏
爸爸妈妈先准备一个玩具娃娃，玩具娃娃的头发可梳可扎，眼睛要会动，玩具娃娃的衣服可以脱下、穿上，最好娃娃有袜子、鞋子等，玩过家家游戏时会很方便。
另外，爸爸妈妈可以再准备一套玩具餐具。在玩游戏时，爸爸妈妈要一边说话一边玩过家家，让宝宝在旁边看着。爸爸妈妈要很细致、很缓慢地做每一个动作，比如说给娃娃穿袜子，穿鞋子，穿衣服，系扣子，给娃娃扎头发等。然后，爸爸妈妈要用玩具餐具给娃娃喂饭。喂完饭，妈妈对宝宝说：“宝宝，爸爸妈妈给娃娃喂完了饭，现在娃娃要出去玩了，请宝宝给娃娃换衣服，我们带娃娃出去玩好吗？”说完，爸爸妈妈把娃娃的衣服脱掉，拿出一身衣服让宝宝根据自己的观察将爸爸妈妈的动作重复再做一遍。
此外，玩这个游戏的内容可以是多方面的。比如，给娃娃穿衣、梳头、喂饭、哄娃娃睡觉等。在玩这个游戏时，可以只让宝宝做一部分动作，具体内容的多少根据宝宝的发展情况来决定。
通过这个游戏，可以培养宝宝的视听觉能力；并且培养宝宝对自己感兴趣的事物进行较长时间的观察；还能用趣味性、形象性等吸引宝宝的注意力，有效地提高宝宝的注意时间。
1~1.5岁婴幼儿训练方案
能力发展标准
动 作
宝宝12个月时已能独立开步走，15个月时多数宝宝已走得较稳，18个月宝宝已经可以走得较稳，会起步、停步、转弯、蹲下、站起来、向前走甚至向后退。
用示指拿东西时吃得很好，用匙吃东西时需要帮助，会用手掌握笔涂涂点点，会使用蜡笔在纸上乱涂乱画，会翻书页（也许是2~3页一翻），能搭起2块方木，能用示指握杯，但握得不稳有倾斜，常常把杯子里的东西泼出。
语 言
会说一些简单的词，常常是一个词代表很多的意思；部分宝宝开始主动地叫爸爸、妈妈，能听懂许多话，会执行妈妈的指令。
大多数宝宝都会主动叫“爸爸、妈妈”，说一些重叠的词，如“抱抱”、“球球”等，常是一个词代表多种意思，会指出或说出想要的东西；会说10个单词，会说自己名字。
认 知
对一些图画中的画面有兴趣；能玩简单的想象游戏，如轻拍或摇动玩具娃娃；能在柜子里或橱子里找东西；能用示指和东西戳洞；对形象生动、色彩鲜艳的画书、玩具引起注意，但注意力容易分散；能指身体5个部位，会按要求指出鼻子、眼睛、头发；能叫出一些东西的名称；能指出方向，如“在椅子上”；对选择玩具有偏爱；能模仿母亲做家务，如扫地；他们喜欢探索新环境，发现新物品，模仿成人的动作如咳嗽、语调等，并喜欢追逐打闹，更喜欢到室外环境中活动。如墙壁滚动皮球，使皮球碰向墙壁自动滚回来，或用球投篮等。
大动作能力
宝宝动作训练
1岁多的宝宝的动作能力已有所提高。以前只是爬来爬去，现在能直立行走。并且，喜欢到处走走，到处乱摸乱动，一会儿走进来，一会儿又走出去。
这时宝宝动作不稳定，非常好动，宝宝在亲子活动中，在手的抓、摸、拿的淘气中，小示指的功能和技巧都得到了极好的锻炼，手的动作越来越复杂，智能发展也非常迅速。这时爸爸妈妈对宝宝的动作智能培养与训练仍然不可忽视，要多加培养和训练。
训练宝宝独立走路
宝宝独立走路可不是一件轻而易举的事，走得好就更难了。
在初练行走，宝宝常不免有些胆怯，想迈步，又迈不开。爸爸妈妈应伸出双手做迎接的样子，宝宝才会大胆地踉踉跄跄走几步，然后赶快扑进爸爸妈妈怀里，非常高兴。如果爸爸妈妈站得很远，宝宝因没有安全感而不敢向前迈步，这时爸爸妈妈就要靠近些给予协助，让宝宝有安全感。
有时，宝宝迈开步子以后，仍不能走稳，好像醉汉左右摇晃，有时步履很慌忙、很僵硬，头向前，腿在后，步子不协调，常常跌倒，这时仍需爸爸妈妈的细心照料。
总之，在这个阶段，应鼓励宝宝走路，并创造条件，使宝宝安全地走来走去。尤其对那些胖小子和“小懒蛋”更该多加帮助，使他早些学会走路。
掷球训练
爸爸妈妈可以与宝宝一同掷球，并说：“扔到我这边。”爸爸妈妈各站一边，宝宝站中间，让宝宝学会向两个方向扔球。
学跳、学倒退走训练
让宝宝练双足跳，拖着玩具倒退走，或做“你来我退”的游戏，练习能较稳定且持续地倒退走。
大动作能力游戏
小猫捡球
场地上放1条2米长的垫子，垫子一端放着4个皮球，让宝宝扮成小猫坐在垫子的另一端，妈妈扮猫妈妈。游戏开始后，妈妈说：“小猫快爬到前面把球捡起来吧。”接着让宝宝在垫子上朝前爬，宝宝捡起球便随手放在篮子里，而后再爬回来。通过游戏，练习宝宝膝着地爬的动作并按指定方向走。
火车嘀嘀嘀
在天气晴朗的时候，父母和宝宝可以一起到户外呼吸新鲜空气，选个比较空旷安全的地方做一些小游戏，如开火车。
让宝宝做火车头，让他直立站着，嘴里发出“嘀嘀嘀”等火车鸣笛声，妈妈排在宝宝后面，双手放在宝宝肩上，爸爸同样排在妈妈后面，组成一列“火车”。
“宝宝准备好了吗？火车要开动了”，然后父母和宝宝一起发出“嘀嘀嘀”的鸣笛声，妈妈轻轻推着宝宝向前走，父母可边走边喊：“火车头跑得好快”，鼓励宝宝快速向前走。让宝宝向各个方向走动，还可鼓励宝宝爬上低台阶：“火车头要上台阶了，注意啊”，宝宝会开心地带动着父母到处走。
能屈能伸
妈妈与宝宝面对面地站着。然后让宝宝看妈妈做的动作。妈妈嘴里说到“变小了”的时候，妈妈迅速蹲下；当妈妈嘴里说到“长大了”的时候，妈妈迅速站起来，这样反复进行几次。当宝宝也学会的时候，妈妈就开始喊“变小了”，让宝宝迅速蹲下，然后再喊“长大了”，让宝宝再迅速站起来，反复进行几次。通过口令让宝宝做各种动作，可以训练宝宝的反应速度，还可以锻炼宝宝的动作协调能力，让宝宝可以更自如地控制自己的动作。
精细动作能力
宝宝精细动作训练
宝宝在1岁之后，已经会蹒跚地走路。这个阶段，首先要教宝宝走稳，会起步、停步、转弯、蹲下、站起来、向前走、向后退，以及跑步、上下台阶、走平衡木、原地跳、钻圈、爬攀登架、自己坐在小凳子上、扔球、踢球、随音乐跳舞等，身体平衡力和灵活性进一步发展起来。
1岁之后的宝宝，在动作能力上能用脚尖行走数步，脚跟可不着地；并且可以手扶楼梯栏杆熟练地上3阶以上。通常，周岁后的宝宝都能迈出第一步，在良好的训练下可走得很好。
宝宝在这个时期，爸爸妈妈应积极鼓励和帮助宝宝行走，但要注意适当的休息，不要使宝宝过于疲劳。同时应注意安全，防止宝宝摔倒、碰伤。
宝宝手部动作训练
1岁以后是宝宝训练手及示指的重要时期，通常说的“心灵手巧”，充分说明及早发展示指的动作也是开发智力的重要措施。通过对宝宝手部大动作和精细动作的训练，可以及早开发宝宝的大脑，让宝宝变的更加聪明。
在日常生活中，宝宝不断模仿成人的示范动作，逐步学会运用物体的动作，如用茶杯喝水、用勺子吃东西、自己穿衣服、扣纽扣、戴帽子、擦鼻涕、洗手等。
父母在生活及游戏中，要随时训练宝宝手的精细动作，如拾积木、穿珠子、穿扣眼儿、拼扳、插棍、串塑料管、捏泥塑等等。
此时的宝宝还喜欢画画，要注意训练宝宝拿笔的方法。另外，要尽早训练宝宝左右手握、捏等精细动作。
精细动作能力游戏
捡豆子
这时期的宝宝运动能力增强，活动量也增大了许多，游戏中，宝宝也不是很喜欢坐着玩，父母可适当变换游戏方法，使其更符合这个月宝宝的状况。
例如捡豆子，妈妈将小豆子散在地板上，面积要大一些，大概两平方米左右，然后给宝宝一只比较轻巧的小碗，告诉宝宝：“把地上的豆豆捡起来，放到这个小碗里，宝宝很乖，你看马上就去捡了。”宝宝会蹲下来捡豆子，可能捡几颗后会站起来挪动一下接着捡，或者把碗放在一旁，捡几颗后跑过去放进碗里再捡，这时妈妈要教宝宝一手端着碗，一手边捡边往里面放，并教宝宝蹲着身子往前挪动脚步。
有的宝宝可能会一屁股坐到地上开始捡，这时妈妈要教他蹲着捡，告诉他：“地上有虫虫，会咬宝宝的小屁股，不能坐在地板上。”
妈妈要时刻鼓励宝宝：“哇，捡了这么多了呀，宝宝真厉害哦！”增加宝宝游戏的兴趣。瓶子盖上盖好吗？”并指导宝宝配盖子，教宝宝如何拧紧盖子，如何用力向下套。爸爸可边做示范边讲解，如：“你看，放在瓶口，用手压下去”“用示指捏住，然后向这边转动”等。
鼓励宝宝自己将盖子再打开，然后鼓励宝宝自己动手配盖子。反复游戏。刚开始不要给宝宝太多瓶子，3个就够了，随着宝宝的长大，可适当增加到4~5个。宝宝在这种开开、盖上、配盖的简单游戏中，大大促进了精细动作发展。
开盖、配盖
将用过的各种各样的盒子、瓶子等收集起来当玩具，这些盒子瓶子的盖，有的可拧开，有的可掰开等。
爸爸拿出大小不同的3个瓶子放在小桌子上，最好是塑料的，或其他轻巧、不易摔碎的，棱角要光滑。告诉宝宝：“爸爸要打开瓶盖了，宝宝看，开了！”当着宝宝的面一个个拧开或掰开，然后将盖子和瓶子混在一起，让宝宝摆弄着玩一小会，告诉宝宝：“宝宝，给瓶子盖上盖好吗？”并指导宝宝配盖子，教宝宝如何拧紧盖子，如何用力向下套。
爸爸可边做示范边讲解，如：“你看，放在瓶口，用手压下去”“用示指捏住，然后向这边转动”等。
鼓励宝宝自己将盖子再打开，然后鼓励宝宝自己动手配盖子。反复游戏。刚开始不要给宝宝太多瓶子，3个就够了，随着宝宝的长大，可适当增加到4~5个。宝宝在这种开盖、盖上、配盖的简单游戏中，大大促进了手部精细动作的发展。
语言能力
让宝宝学会用动词表达需求
宝宝刚学会一些简单的名词后，常常用名词表示动作或需要，比如：宝宝要玩具猫咪时就指着猫咪说：“猫—猫”或学猫叫“喵—喵”，要喝奶时就指着奶瓶说：“奶—奶”，要拿玩具娃娃时可能会说：“娃娃”或指着娃娃哭闹。
在这种情况下，父母不要急着把奶瓶或玩具给他，而是故意指着宝宝想要的东西问他：“宝宝要什么呀？”“宝宝要拿起来哦？”或“宝宝是不是要喝奶？”并有意加重“喝”“拿”“要”等动词的发音。
当为宝宝做某一件事的时候也可以边做边描述动作过程，如给宝宝喝水时可根据具体动作这样说：“妈妈给宝宝倒水，倒水了”“宝宝拿着杯子，宝宝拿着，拿好啊”“宝宝自己喝水，宝宝喝水”等。这样潜移默化，宝宝自然会将动作与动词结合起来，慢慢学会用动词表达自己的意愿。
重点词语强化
当宝宝学说话时，爸爸妈妈可以重复或者大声强调宝宝想要学习的词语。比如：“这是皮球。”“这是电视。”一个词要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，最后自己说出这个词。
对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生，而且能起到强化的作用。
语言能力游戏
说词组
在日常生活中，父母要通过各种方法引导或激励宝宝，让他从说一个单字向说词组发展。
当宝宝看着自己的玩具小汽车时，可能只会说出一个“车”字，这时父母就告诉他：“小汽车，宝宝的小汽车。”
当宝宝指着玩具青蛙做出想拿的动作或表情时，或只蹦出一个“拿”字时，父母可借机教他，“青蛙，宝宝的青蛙，宝宝想拿啊，宝宝要拿青蛙啊。”
当宝宝哭闹着要妈妈带着出去玩时，妈妈可故意问他：“宝宝想干嘛啊？”宝宝可能只会说出一个“出”或“走”，这时妈妈就告诉他：“宝宝想出去玩了啊？宝宝出去玩，走，出去玩。”父母也可以拿着一样东西问宝宝这是什么，并告诉宝宝完整的名字，或指着画册或电视节目里面的小动物、小朋友问：“他们在干什么呢？”并仔细地向宝宝做描述等等。
初次和古诗交朋友
给1岁的宝宝朗诵古诗，关键不是让他理解古诗，学习古诗，而是让宝宝通过古诗那优美的韵律感知语言，练习发音。
因为古诗一般都很押韵，读起来朗朗上口，宝宝喜欢听，而且可模仿其中的押韵字。当然让宝宝早点接触古诗，也可提高宝宝的学习范围。
《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
小兔智斗大灰狼
兔妈妈有一对双胞胎，一个叫皮皮，一个叫乖乖，它们俩长得一模一样。有时连父母也分不清楚。
有一天，两只小兔到树林里去采了一大筐蘑菇，它们俩个很高兴，提着筐子往回走。忽然，有一只大灰狼从后面窜了出来，凶猛地说：“我要吃掉你们”。两只小兔听见了，说：“咱们明天比赛跑步，从这跑到远处的那棵大树。我们输了，你就吃掉我们。赢了，你就不能吃了”。大灰狼心想：“这还不容易”，于是就答应了。正在一旁吃草的牛伯伯听见了它们的话，说：“这样吧，明天我来当裁判”。
第二天，两只小兔提前来到树林里，乖乖先藏了起来。过了一会儿，牛伯伯和大灰狼也来了。牛伯伯喊了一声“开始”，大灰狼和皮皮就赶快跑了起来，大灰狼跑在前面，皮皮跑在后面。
跑到一半的时候，乖乖跑出来，继续往前跑，而皮皮则藏到了旁边的草丛里。乖乖越跑越快，超过了大灰狼，并且第一个到达了终点。
牛伯伯宣布：“小兔第一名”，乖乖高兴地跳了起来，大灰狼气呼呼地走了。
听妈妈的话
妈妈试着对宝宝说出一些动作名称，例如“宝宝，摸摸头！”“宝宝，拍拍手吧！”妈妈让宝宝根据自己的指令做出相应的动作。
如果刚开始宝宝做的准确度不够，妈妈要和宝宝一起做，起一下示范作用。提高宝宝对语言的理解能力。
情绪培养与社交能力
宝宝人际交往能力培养
一般来说，宝宝1岁以内，社交圈子局只限于与父母等亲人在一起，宝宝的主要精力也都集中在学习一些基本技能方面，如抓握和拣起物品、走路、简单游戏等等。
在宝宝社交能力发育和培育的过程中，往往会出现一种情况：宝宝在熟悉的环境里非常活跃，但在生疏环境中则会显得拘谨甚至胆怯。这是由于宝宝对外部环境缺乏足够认知和心理准备，也就是说宝宝缺乏对环境的适应能力和早期的社交能力。
爸爸妈妈一定要注意这一点，尽量可以创造机会多给宝宝启发。与学走路等基本技能一样，宝宝社交能力的发展也面临着从无到有、逐渐熟练的过程。
宝宝会在不断尝试、不断犯错误的过程中，在父母的帮助下逐步形成良好的社交能力。父母要对症下药，通过适当的行为引导，帮助宝宝提升对生疏环境的适应能力，让宝宝早日具备基本的社交能力。
情绪与社交能力游戏
两只小鸟的故事
一颗树上有两只小鸟，她们的爸爸妈妈都去了很远的地方，两只小鸟晚上自己睡觉，白天两人一起唱歌跳舞，饿时就由个头小的那只小鸟守着小窝，个头大的那只小鸟出去找虫子，等把虫子找回来后，它们两人每人一口，从来不争抢。
有一天，小鸟哥哥生病了，飞不动了，小鸟弟弟说：“哥哥今天你在家里守着咱们的小窝，我去给咱们找吃的。”小鸟哥哥等了好久，才见弟弟飞回来，弟弟很累，口里叼着一只很小的虫子，放在哥哥的嘴边说：“哥哥你吃了吧，我不饿”，哥哥说：“我们一起吃吧。”弟弟和哥哥都想让对方吃掉虫子，可最后谁也不想自己独自吃，它们就决定每人一小口。
“招待”客人
家里来客人了，除了教宝宝问候客人，学习礼貌用语外，还可以和宝宝一起招待客人，教宝宝做一些力所能及的小事情，如：妈妈洗完苹果后跟宝宝说，“宝宝好宝宝，给阿姨拿个苹果”或者给宝宝一个苹果，告诉他：“把苹果给阿姨好吗？”指着茶几上的糖果，告诉宝宝：“宝宝很乖，要给哥哥拿糖果吃”，还有让宝宝把客人换下的鞋子放回鞋架等。
教宝宝招待客人时要用商量或鼓励赞扬的语气说，不要强迫宝宝，也不要在宝宝没有做好或不愿做时责怪他。
1.5~2岁婴幼儿训练方案
能力发展标准
运 动
此时的宝宝可以蹒跚地走几步，有时也可以两脚跳离地面，玩扔球、捡球、找东西的游戏。还可以独立蹲下捡东西、独自站起，并独自稳定地行走，还能侧着走和倒着走。当家人牵着宝宝的手时，宝宝可以上下楼梯，自己也能扶着栏杆上下楼梯等。
宝宝也会一页页地翻书，玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，把铅笔插入笔筒内，甚至是仅可插一支笔的笔座也可以完成的很好。还可以玩插片游戏，或者把小的东西装入小口径的容器中等。
语 言
此时的宝宝已经会背若干几句5个字的儿歌；能够使用简单词汇说出不完整的句子，如：表达需求时说“喝水”“给我”等，会重复句子的最后一两个字，有的宝宝甚至可以清楚的说出常用句子，宝宝已开口说话了，通过训练，他已能够认识多种物体的名称及其简单的用途等。
认 知
会认识2种颜色；懂得“1”和“许多”的意思；能说出3种常见物品的用途；能自己拿笔涂画等。
大动作能力
大动作智能培养训练
这时的宝宝运动能力强，尤其喜欢追着别人玩，也喜欢被别人追着玩。
父母可以利用宝宝的这种特点，和他一起玩互相追逐的游戏，帮助他练习走和跑。这个时期的宝宝有起步就跑的特点，父母注意不要让宝宝跑得太远、太累，要注意休息和安全。
这时的宝宝，不但走路自如、扶栏杆能上下楼梯，而且还能连续跑5~6米，并能双脚连续跳；走路是时还具有平衡能力。
此外，还可以攀登：在爸爸妈妈的保护下，能在小攀登架上、下2层。迈过障碍：宝宝知道迈过8~10厘米高的杆。钻圈：能先低头、弯腰、再迈腿，（钻过直径67厘米的圈）。
在这个时期，父母可以根据宝宝的能力特点，去培养宝宝的动作锻炼能力。
比如，让宝宝在拖拉玩具时，既训练行走技巧，又增强了手臂的力量和四肢的协调性。在满足宝宝玩的兴趣的同时，也更好地帮助他锻炼了身体。
大动作能力游戏
跳起来够物
准备一些细长线和几样质地柔软的玩具，如毛绒动物、布娃娃、彩球等，用细线将这些玩具挂在屋子里，距离以宝宝跳起来可以够到为标准。周围要宽敞，清除障碍物和危险物品。
父母鼓励宝宝够玩具，如“宝宝的布娃娃怎么挂那里了呀，宝宝能够到吗？”“宝宝很厉害，跳起来就拿到娃娃了”等。父母还可以给宝宝演示一下跳起来伸手够物的动作，让宝宝模仿。宝宝会学着跳起来够玩具，偶尔手碰到玩具时，父母要给予鼓励，让他继续够。
走脚印
准备硬纸板和剪刀，分别剪出10个左右脚的鞋底样，比宝宝的鞋底稍微大一点点，按左右脚分别排列在地板上，左右脚印中间隔开15厘米，每步相距12厘米左右，用胶条固定住。妈妈和宝宝分别站在脚印的两端，妈妈告诉宝宝：“宝宝踩着脚印走到妈妈这儿来好吗？”爸爸在旁边先用手扶着宝宝，并指导宝宝两脚踩在脚印上，慢慢走向妈妈，并让宝宝眼睛注意看脚印，准确地踩在脚印上走；刚开始让宝宝慢慢踩踏，慢慢可以加快速度。
这个游戏可锻炼宝宝走路姿势和身体运动协调能力，父母要及时纠正宝宝的走路姿势和跨步大小。
追蜻蜓
用质地比较好的彩色纸剪四五只小蜻蜓，和宝宝的小手差不多一样大即可，然后用绳子将剪好的蜻蜓系在50厘米左右的细竹竿上面，绳子长大约30厘米。
父母和宝宝拿着竹竿和蜻蜓去户外的草坪上做游戏，告诉宝宝：“我们要去外面抓蜻蜓了，宝宝一定要抓好多只。”妈妈拿着一个竹竿摇晃，使蜻蜓在宝宝周围上下左右舞动，并引导宝宝：“宝宝来抓呀，宝宝抓蜻蜓呀！”爸爸要拉着宝宝一起追逐蜻蜓，妈妈有意让蜻蜓在宝宝的周围“飞”几圈，让宝宝跟着追逐、伸手抓，然后让宝宝“捉住”，将蜻蜓给宝宝作为奖励，并要夸奖宝宝：“宝宝真厉害，比爸爸都厉害哦。”妈妈再拿出一个竹竿和蜻蜓，让宝宝继续追逐，妈妈可在宝宝力所能及的范围内任意变换着动作和方向，使蜻蜓到处“飞动”，引导宝宝四处跑动、跳跃；还可让宝宝挥动着竹竿，让妈妈和爸爸追逐宝宝的蜻蜓。
精细动作能力
宝宝精细动作训练
这个时期，爸爸妈妈可以通过游戏、手工制作，鼓励宝宝做力所能及的事，促进手部动作的稳定性、协调性和灵活性，以促进宝宝精细动作能力的发展。
宝宝本阶段精细动作能力特点：折纸时，会折2~3折，但是还不成形状。搭积木时，能搭高5~6块。穿扣眼时，用细线能穿过扣眼，有时还能将尼龙线拉过去。这个时期爸爸妈妈应根据宝宝的特点，进行合理的培养。
训练宝宝自己洗手
父母可以培养宝宝洗手的习惯，在洗手时小手可以灵活的来回搓动，以促进手部的锻练。滑滑的肥皂泡沫，也会让宝宝产生深厚的兴趣，在洗手时可以让宝宝感知双手之间互相运动。这时，父母也要有勤洗手的习惯，给宝宝做出榜样，让模仿力强的宝宝学习自己洗手。所以宝宝周围的大人首先要有勤洗手的好习惯。否则给宝宝讲多少勤洗手很重要之类的话都徒劳，宝宝从心底里不会看重洗手，因为父母不洗没有关系，为什么自己要洗呢？在宝宝很小的时候，父母就要当着宝宝的面洗手，让宝宝对洗手感兴趣。
精细动作能力游戏
穿鞋袜
每次给宝宝穿鞋袜时，可让他在父母的指导下自己动手，父母要耐心指教，不能因为宝宝动作慢而包办。先穿袜子：将袜口叠到袜跟、提住袜跟将脚伸进袜子至袜尖，足跟贴住袜跟，再将袜口提上来。这种穿法能使足跟与袜跟相符，穿得舒服。然后学穿鞋：大脚趾最长，在脚的里侧，把两只鞋尖的一侧对放在一起，让宝宝认出哪一只鞋应穿左脚、哪一只应穿右脚。反复练习后宝宝就能熟练地自己穿上鞋袜。
穿鞋袜的过程，可锻炼宝宝示指的精细能力。
倒米和倒水
用两只小塑料碗，其中一只放1/3量的大米或黄豆，让宝宝从一只碗倒进另一只碗内，练习至完全不撒出来为止。父母先给宝宝示范倒几次，然后再让宝宝自己做，宝宝撒了不要责骂或不高兴，应鼓励宝宝不断尝试。熟练了倒大米或黄豆后，再让他学习用碗倒水。倒水的游戏最好在夏天做。
一枪打四鸟
这个游戏对宝宝来说难度比较大，不过只要坚持练习，对宝宝的脑力开发是大有益处的。
一只手用拇指和示指比划“八”代表一支枪，另一只手比划“四”代表四只鸟，双手反复交替变换手势。宝宝初玩这个游戏时，由于较难掌握，很快会失去兴趣，父母可以和他比赛，看谁做得好做得快，从而可以提高宝宝的兴趣。
语言能力
培养宝宝多说话
宝宝刚刚开始学习语言，正如学习其他的一些新技能一样，需要通过大量的练习才能完善起来。有些1岁半左右的宝宝说话的积极性不高，只有在非常快乐或者有某种迫切需要，并且在熟人面前时，才会开口说话。家长应帮助宝宝提高他们说话的积极性，具体可从以下方面注意：
要鼓励宝宝说出会发音的词。大人一旦知道宝宝能懂得某个词的意思并会说这个词时，就应该鼓励他去使用这个词，对宝宝的所有言语尝试应给以奖励和表扬。当宝宝用词语表达意愿或需求时要积极互动，给予反应，不能忽略。
要与宝宝多交谈和沟通。虽然宝宝还不会说很多词，也应该“听”宝宝说话，寻找宝宝感兴趣的问题，主动与宝宝交流，无论宝宝的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，使他有机会发展自己的口语，且使他感到自己是家庭生活的一部分，提高了自信。自信是提高宝宝说话积极性的保证。
和宝宝一起看书
要多和宝宝一起阅读。宝宝喜欢的是图画书，并喜欢父母读给他们听，按照文字一句一句地读，对他们来说是无趣的。给宝宝一本故事插图书，和宝宝一起阅读，父母要用清晰、抑扬顿挫的音调大声朗读，让宝宝模仿父母的声音。
要多朗读儿歌和顺口溜。顺口溜、儿歌和诗歌等有韵律，读来朗朗上口，容易模仿和记忆，可以以此培养宝宝的模仿发音能力和记忆能力。要多和宝宝做游戏。游戏是宝宝语言能力发展的主要手段，在快乐的游戏氛围中，宝宝可轻松地接受各种信息和知识，父母应该多给宝宝提供一些游戏，如动物模仿秀、表演故事、过家家等，鼓励宝宝大胆说话，大胆表达自己。
语言能力游戏
家人的名字
告诉宝宝家里每个人的名字，然后在游戏中复习。比如打电话或有人敲门来访，妈妈先问爸爸的名字：“某某在吗？”宝宝会说在，然后去叫爸爸。之后妈妈与宝宝互换，让宝宝问，妈妈答，看宝宝是否能顺利念出家里人的名字。熟悉这个游戏后，还可以把家里的电话、地址及爷爷奶奶等常有联系的亲人的电话让宝宝背诵出来。
读书“猎字”
准备两本书和几张简单的识字卡，父母和宝宝每人看一本书，比一下谁“猎”到的字多。
先出示一张汉字的卡片，如“口”，父母和宝宝一起认读，等宝宝熟悉后，给他一本书，让他在阅读时如果“捕捉”到“口”时，就在汉字卡的后面贴上一颗五角星。
等到一本书阅读结束，看看宝宝找到了多少个相同的“口”字。每当宝宝猎到一个汉字时要给予赞扬和鼓励。父母和宝宝比赛，看谁猎到的多，父母可适当放慢速度，让宝宝“赢”，以增加他的游戏兴趣。用同样的方法学习其他的汉字。
看图学说话
妈妈和宝宝一起看一些带有插图的故事书或者画册，并不断给宝宝提问，刺激宝宝回答问题，如：“宝宝，小狗在哪里呢，指给妈妈看好吗？”“这里有几个男宝宝呀，咱们数一下好吗？”等等，并教宝宝如何回答，如“小狗在这里”等。
妈妈也可边和宝宝看图书，边给宝宝讲解图画内容，并适当做一些改动，让讲解内容更符合宝宝的思维特点；妈妈还可以用自问自答的方式加强宝宝的理解。每次看书时间不要太长，长时间看书对宝宝的眼睛发育有影响。
这个游戏可提高宝宝的语言理解能力和表达能力。
完整地背诵儿歌
这个月的宝宝喜欢跟父母一起背诵儿歌，有的宝宝也喜欢自己单独背诵。如果宝宝有不熟悉的，和父母一起背诵时可得到提示而慢慢学会。每当宝宝会背诵一首简单的儿歌后，爸爸妈妈要肯定、赞扬，鼓励他背新的儿歌。
情绪培养与社交能力
宝宝社交能力培养训练
每天的生活都是宝宝社交能力培养的课堂，父母应该鼓励宝宝勇敢地表现自我，帮助他树立坚定的自信心，多与他人进行沟通与交往。宝宝在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅能重复成人说的言语，而且还想自己说出周围东西的名称。
当宝宝长到1岁半的时候，就能够说50个词，并呈级数增长。这时，宝宝开始把词连成句子，而且理解能力远远超出表达能力。当妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，就能够听懂一些简单的指令，比如爸爸说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。
此时期的宝宝已有了语言，可以较多地和人交往，因此，父母要教育宝宝初步懂得与人交往中的一些简单的是非概念。
鼓励宝宝勇于承担责任
勇于承担责任的宝宝是受欢迎的，可以为自己赢得赞许、信任、朋友等。这样的好处不仅使宝宝摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为；还能让宝宝遭受必要的情绪挫折，体验到后悔、难过、害怕是什么东西；此外还可让宝宝学会协调自己与环境的关系。如果宝宝做错了，就要鼓励他勇敢地承担责任。如把伙伴的玩具弄坏了，就要让他明白，是由于自己的过失才造成这样的后果，并帮助宝宝承担责任，陪他一起去买玩具赔给伙伴，并且向伙伴道歉。
让宝宝学会认错
宝宝没有学会道歉，可能是因为不懂得是非概念，不知道生活中什么是对的，什么是错的，为什么是错的，更不知道自己应该怎样改正错误。因此，家长切不可对宝宝动辄责备，应耐心地告诉宝宝为什么错了，错在哪里。
有时候宝宝认错可能是缺乏一定的勇气，害怕承担后果，这时家长应和宝宝站在一条线上，给宝宝一种安全感，告诉宝宝每个人都有犯错误的时候，只要改了就是好宝宝，避免宝宝产生畏惧感。
情绪与社交能力游戏
唱歌表演
父母可以用手或乐器轻打节拍伴奏，并和宝宝一起唱：“小鸭子，嘎嘎嘎，找妈妈，嘎嘎嘎，找爸爸。”让宝宝学着鸭子在地上摇晃着边走边嘎嘎叫，一会儿走到妈妈面前，和妈妈碰个头或握个手，一会儿走到爸爸面前，和爸爸拥抱或碰头等。唱到“找妈妈时”，妈妈可招手示意宝宝向自己走来，唱到“找爸爸”时，爸爸可示意宝宝向自己走来，指导宝宝顺利表演。刚开始父母可先示范表演几次，让宝宝模仿父母表演。熟悉了后宝宝可独自边唱歌边表演，如果宝宝能顺利表演应及时给予鼓励。
父母应该加紧鼓励宝宝与人交往，大胆表现自己，养成活泼开朗的性格，有利于将来的人际交往。
宝宝懂事了
妈妈把苹果递给爸爸，爸爸要说：“谢谢”；爸爸把饼干递给妈妈，妈妈也说：“谢谢”，“宝宝把苹果给妈妈，好吗？”若宝宝不会，妈妈轻轻取过来说：“谢谢，宝宝真乖！”让宝宝也学会把苹果递给爸爸妈妈。让宝宝在爸爸妈妈的言行中学会礼貌地同别人交往，发展良好的社交能力。
玩偶手套
家长准备一只布偶手套，用粗线笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，戴在手上，对宝宝点“头”说：“你好，我是小玩偶，你叫什么名字？”或“宝宝你很可爱，我们一起玩你的小猫咪好吗？”等，并边说边和宝宝做拉手等动作，并指导宝宝回答玩偶的话，与玩偶拉手、玩耍等。
妈妈扮演玩偶时声音要夸张一点，提高游戏趣味性。玩偶要做得可爱，颜色鲜艳分明。还可以用玩偶给宝宝唱歌讲故事。
宝宝去购物
父母可带宝宝一起去购物，在路上碰到熟识的邻居要教宝宝打招呼，向宝宝介绍店里的阿姨或奶奶，还要让宝宝了解整个交易的过程，并向宝宝介绍经常使用的东西的价格和用途，如洗衣粉、香皂、袜子等。回家的路上，让宝宝替大人拿点轻巧的小东西，如小袋盐巴、毛巾、袜子等。如果楼下或楼里面有小店，可以让宝宝独自去帮妈妈买小袋食盐或其他小东西，父母可悄悄跟在后面观察并保护宝宝，看宝宝能否独自完成“使命”。
寻找心爱的小玩具
妈妈拿出一件宝宝最喜欢的玩具让他玩一会儿，然后当着宝宝的面用手绢盖住那个玩具，手绢的位置要是宝宝容易够到的地方，然后帮助宝宝把藏起来的玩具找到。
可以稍微变换几个方向重复做这个游戏，边玩边问宝宝“玩具在哪儿？”并装作迷惑不解的样子。做过几次以后，宝宝就会知道玩具在哪儿并能自己把它找出来了。也可以换成其他的玩具或物品重复做这个游戏。这个游戏让宝宝明白藏起来的东西并不是消失了，而是被其他东西遮挡住了，训练宝宝的分析能力，让宝宝学会寻找被遮挡住的东西，开发宝宝的早期智力。
2~2.5岁婴幼儿训练方案
能力发展标准
运 动
宝宝在身体动作方面，最显著的特征是运动神经有了明显进步，走路的步态与前期相比自如很多，起步跑，双脚跳跃，上下楼梯都渐渐摆脱了成人的扶持。在25~27个月短暂时间里，是宝宝单腿站立的关键期，抓住了这个关键期，就会对宝宝身体平衡能力的进步发展打下坚实的基础。
语 言
此时的宝宝已能听懂约400个单词，已能认识一些基本的颜色，理解很多形容词、介词，开始理解数概念“1”和“许多”。到30个月时，他就能听懂成人所说出的更多的词语了。
认 知
此时的宝宝在认知方面也有了很大的发展，宝宝可以区分早上（白天）和晚上了。告诉宝宝早晨天亮了，起床了，爸爸妈妈要上班，宝宝可以出去玩；晚上天黑了，灯亮了，宝宝洗澡要睡觉。在教宝宝初步建立时间概念的同时，也是在帮助宝宝建立有规律的生活习惯。
大动作能力
宝宝大动作运动发育特点
2岁的宝宝走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下楼梯。
如果有什么东西掉在地上，他会蹲下去把它拣起来。这时的孩子很喜欢大运动量的活动和游戏，如跑、跳、爬、跳舞、踢球等。并且很淘气，常会推开椅子，爬上去拿东西，甚至从椅子上桌子，从桌子上柜子，你会发现他总是闲不住。
这一时期宝宝的手眼配合越来越好了，只要是宝宝想做的事情，几乎都要尝试着去做，尽管有时显得还比较笨拙，但宝宝不会气馁，会坚持把事情做完。宝宝开始凭借自己的想法，画一些有意义的图画，如月亮、太阳、苹果、香蕉。
2岁的宝宝，能打开门插销，会画简单的图形，能搭更多层积木，还能玩拼插图，会在大人的指导下折纸，还会创造性地折一个小动物，尽管不像，但这是宝宝的创造，妈妈要加以赞扬。还会给玩具娃娃穿衣服，为将来宝宝自己穿衣服打基础。
大动作能力游戏
平衡木
在房间里的地板上，按一定的间隔摆放8块墙砖，然后再在摆好的砖头上面放一块15厘米宽的木板，搭成一个简易的平衡木，鼓励宝宝在上面来回走动，大人要在旁边注意保护。刚开始，父母可拉着宝宝的一只手，带着宝宝走，训练几次后，让宝宝再独自走。为了让宝宝保持平衡，可让他将上臂张开。这时宝宝不仅跑得稳，而且动作要比以前协调，起跑时手的姿势正确，但不能持久，半分钟能跑25~35米。
跳皮筋
首先教宝宝背诵几首跳皮筋歌谣，如：“周扒皮爱吃鸡，三更半夜来偷鸡，偷鸡不成蚀把米，乐得小鸡笑嘻嘻。”
“小皮球圆又圆，阿姨送我到公园，到了公园我不闹，阿姨说我好宝宝。”
“高跟儿鞋，高跟儿袜，我给高跟儿打电话，105，248，可惜高跟儿没在家，你找高跟儿有啥事，我的袜子扎了个刺。”
准备一根1.5米长的彩色皮筋，将皮筋拉在两个物体间，要拉得离地面很近，以免绊倒宝宝。妈妈拉着宝宝的手一边踩踏着皮筋一边念歌谣，让宝宝跟着妈妈的节奏跳跃、旋转。
精细动作能力
手部精细动作能力
2岁多的宝宝手就更加能干了，开始能分清左右。会拿筷子自己吃饭，拿剪刀学剪纸、穿珠子、做拼图等。这些能力都必须有计划、有步骤地安排学习才能做到，同时搭配各种玩具和日常生活用品。如果父母帮助过多，则会剥夺宝宝的学习机会，使宝宝样样依赖大人。
按时给予适合的练习，才能使宝宝工多艺熟，心灵手巧。
精细动作能力游戏
剪纸片
这个月的宝宝用剪刀剪纸的能力有所提高，如果父母在纸上画一条线，宝宝可能会沿着线把纸剪开，当然不会严丝合缝的。很早就练习使用剪刀的宝宝，到了这个月龄可能会用剪刀剪布了。
妈妈要给宝宝准备一些可以剪的材料：写字用的白纸、杂志纸、手纸、塑料袋子、布片等。给宝宝一把小剪刀，先让他剪容易剪碎的纸类，等宝宝能独自剪碎各种纸张后，再让他剪塑料袋和布片等比较柔韧的东西，让宝宝充分满足剪的欲望。还可以在纸张或布片上画上简单的线条，教宝宝顺着线条剪开。刚开始剪直线，慢慢练习剪曲线和圆形。这是一个漫长的训练过程，父母不可指望宝宝在一次游戏中学会所有。
学习用筷子
选用竹筷，因为方形竹筷易夹住食物，而且无毒、轻便，易握紧；食物最好选用类似爆米花的食物，很轻，上面有沟槽，容易夹起来。
刚开始训练可在筷子尖上缠一根皮筋，增加摩擦力。给宝宝两只小碗，让他把爆米花从一只小碗中夹到另一只内，如一时夹不好，家长也不要责怪，要让宝宝慢慢训练。
在吃饭时也让宝宝从用小匙子改成筷子，对由此产生的吃饭时间延长、食物洒落等情况，父母应给予宽容。
跟宝宝一起玩沙子游戏
宝宝很喜欢玩沙子，爸爸妈妈不要忘了和宝宝一起玩沙子游戏。在玩之前，沙土要先过筛，将石头和杂物去掉，用水冲洗过后再晾晒干。并且在每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿，以免尘土飞扬，玩耍完毕后用塑料布将沙土盖上。
带宝宝玩的时候，爸爸妈妈可以和宝宝一起用玩具小铲子将沙土装进小桶内，或者在小碗内盛满沙土，然后倒扣过来做成馒头形状。也可以用其他的模型制造沙堆，如：方形或圆形，让宝宝知道沙子的形状是可以改变的。
宝宝可以通过玩沙，促进皮肤触觉统合能力的发展，还有利于认知与创造性思维的开发。
套玩具
准备10多个直径15~20厘米的套环，5~6个小玩具或小物品，如小鸭子、积木块、塑料杯子等。玩具和物品要比套环小好多，这样才能套进去。
将玩具一个个散开摆在地板上，宝宝和父母站在距离玩具两米左右的地方，父母先示范扔套环的方法和姿势，然后让宝宝自己扔套环。刚开始宝宝肯定扔不准，鼓励他多次尝试，偶尔套到玩具时，一定要赞扬宝宝，他会兴致高涨，继续扔。
套环过程中父母要不断教宝宝如何正确捏握套环，纠正宝宝扔环的姿势和用力方向，促进宝宝的手臂精细动作能力的发展。
语言能力
培养宝宝语言表达能力
25~27个月的宝宝已能用三个单词组成的“三词句”说话。这与双词句相比，又有了飞跃。因为三词句基本上有了句子的“主、谓、宾”三种成分，能比较准确地表达意思。这一阶段宝宝常用的单词有100个左右，开始学习一些人称代词以及介词，还会使用“是”或“不对”等词汇来回答别人的问题。
宝宝对语言的整合能力
宝宝的语言能力，并非全部来自理解和模仿。如果宝宝的语言全是模仿父母和周围人的，那宝宝说的话就应该和父母的差不多。但事实上，宝宝说话有其自己的特点，无论是从说话内容、说话方式和语气上，都有他自己的特点。
语言能力游戏
认识植物
日常生活中，有意识地让宝宝认识各种植物，如父母和宝宝一起欣赏盆栽时，告诉宝宝那些是植物的叶子；到户外玩耍时，给宝宝介绍不同品种的花、草。还可以准备一些植物画册，空闲时和宝宝欣赏绚丽的植物世界，并给宝宝描述各种植物的形状，告诉宝宝那些植物都生长在哪里，用来做什么的等。在给宝宝做介绍和描述时要注意宝宝的反应，和宝宝互动，不时地提问宝宝，提起宝宝的兴致。
词语接龙
如果宝宝之前没有玩过这种游戏，父母中的一人先说词语的头，如牛奶，让另一人帮着宝宝开始接，如奶糖—糖纸—纸张—张开—开始等，宝宝的接受能力很快，父母演示几次，就会自己接了，但可能只是谐音，如“糖纸—知道”，由于宝宝认识的字儿还不多，这类谐音也算是正确。等宝宝词汇量丰富了，会写的词语多了，可再提高难度。常见宝宝接龙词语：太阳，阳光，光芒，芒果，果篮；树干—干活—活动—动物；树木—木头—头上—上来。刚开始父母要耐心指引，不能因为宝宝反应慢就替他接了，要让他慢慢思考、寻找适合的词语。
填字游戏
在给宝宝唱儿歌时，你可以通过将孩子熟悉的一首歌中，把他最预料不到的地方唱错一个词或句子，让孩子进一步运用他的智力。例如，把“一闪一闪的小星星”唱成“一闪一闪的小船”，让孩子插话说：“不对，是星星！”对孩子来说，这不仅是很好的记忆练习，而且还让他了解了听别人说话的重要性，还可以培养宝宝的语言能力和理解能力。
游戏识字
准备一些识图卡，卡片上半部分是图片，下半部分是文字，把识图卡的图片和文字剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。边玩边用生动的语言引导宝宝，例如：父母拿着“西瓜”字卡部分，宝宝面前有西瓜、香蕉、橘子三张图片，家长可以这样引导：“你知道我是谁吗？我长得圆圆的，外面的衣服是绿色的，肚子里面肚子是红色的，吃起来很甜的，是宝宝最爱吃的”。在给宝宝这些暗示的时候，提示速度要慢一些，直到宝宝把西瓜的图片找出来贴在文字下面。然后再强调“西瓜”两个字。
通过描述性语言的引导方式，促进了宝宝的推理能力和语言理解能力的提高。
情绪培养与社交能力
宝宝社交能力培养
培养宝宝的社交能力时，父母在家中可以有意识地引导宝宝观察父母在干些什么，是怎样做的。让宝宝通过模仿、操作，来丰富自己的生活经验，进一步促进社交能力的发展。
宝宝在这一时期社交发育与学习主要由这几方面组成：社交性互动、模仿性学习，合作性学习、互换性学习、组织性学习。
培养宝宝的社交能力，父母要扩展宝宝的交际圈。平时，要经常带宝宝外出做客或购买物品，还要经常请邻居的小朋友或者宝宝的小伙伴到家中与宝宝一起玩。
情绪与社交能力游戏
装装傻
日常生活中，父母可故意制造些幽默搞笑的场面，和宝宝一起开心地大笑。例如：和宝宝一起发出一些傻乎乎的声音，比如“哇啦啦啦”“蒙……”“嗯……”等，然后大家一起哈哈大笑。
或者父母可以故意说错话来逗宝宝笑，比如把“电冰箱”说成“电视机”，把“鞋子”说成“帽子”等，说的时候要一本正经，旁边的人则哈哈大笑，宝宝也会跟着大笑。在和宝宝做游戏的时候，父母要全身心地投入，不能以敷衍的方式来对待宝宝。
为家人服务
独立性比较强，生活自理能力好的人在伙伴中比较受欢迎，父母平时要让宝宝在平凡的劳动中学习一些劳动技能，养成劳动习惯，这有利于宝宝独立能力的培养。
2岁半的宝宝对周围的事物已经认识了不少，他的两只手已很灵活，所以家长可以让他参加适当的家务劳动。最初的家务劳动是自我服务，比如自己吃饭、穿衣、洗手等；慢慢过渡到为家人服务。如：
妈妈洗衣服时，让宝宝拿来肥皂；爸爸下班回来时，让宝宝给爸爸放包；奶奶生病了，让宝宝给奶奶擦汗；爷爷喝水时，让宝宝给爷爷取来杯子等等。
这个年龄的宝宝会对很多事情感兴趣，喜欢帮家人扫地、擦桌子、洗菜，但是刚开始时很多事情都做不好，所以家长一定要耐心，不能因为怕麻烦而不让他做，这样会使他失去做家务的兴趣。家人平时有意留给宝宝一些活儿，指导他去干，当宝宝按照大人要求做了后，一定要夸奖或鼓励。
二人三足
准备一根绳子或布带子，妈妈与宝宝站在屋子的一头，并用绳子或布带将自己和宝宝的一只脚绑在一块，然后两人挪动着用“三只脚”向屋子的另一头走去，爸爸当裁判。妈妈可以和宝宝事先商量好，行走过程中喊“1-2-1”口号，让宝宝和妈妈一起踏着口号走，这样才能顺利前进。告诉宝宝要听妈妈的话，遵守约定，否则乱走乱跑时，两人就走不动了，让宝宝明白合作方法后，开始向前走，到达终点时爸爸要欢呼鼓励。
木偶游戏
家长可以买些木偶，或则用彩笔在袜子上画张脸。玩的时候，家长蹲在沙发后面，假装两个木偶，给宝宝讲故事、唱歌，每个木偶用不同的声音。也可以问宝宝问题，并鼓励他交谈。此时的宝宝喜欢把人类特征与玩具联系起来，把它们看做最好的朋友。如果木偶的举止像人，就可以激发宝宝的想象力。给宝宝讲故事和他交谈，可以提高宝宝的社交能力。
2.5~3岁婴幼儿训练方案
能力发展标准
运 动
宝宝会自如地蹲在地上玩，如果宝宝蹲得时间不长，可以不用借助手的力量，直接站起身来。宝宝行走自如了，开始玩起花样来，或横着走，或倒退着走，或一脚踩在一根方木上，一脚踩在地上，一高一低地往前走。宝宝站着能把球扔出100厘米以外，这不新奇，因为宝宝腿部肌肉已经有些力量，臂力也不算小了。
宝宝的平衡感觉已经相当良好，站在离地100厘米的高凳上，能保持平衡向前走上几步。现在宝宝不满足于正常速度的跑步，他要快速奔跑了。宝宝跑得太快，自己突然想停下来，但宝宝还没有控制惯性的技巧，脚收住了，身体却收不住，常常会摔倒。摔跤是宝宝成长道路上必然经历的事，妈妈不用因为怕摔倒而限制宝宝的行动。
语 言
宝宝喜欢反复听一个故事，读一本书，这么大的宝宝都有这个阅读特点。跟故事多有趣没有太大关系，宝宝更喜欢依偎在妈妈怀里听妈妈讲故事的感觉。宝宝不但认识身体上的器官，还能说出一部分器官的功能，而且还能够举一反三。
大动作能力
大动作能力发展
随着孩子小肌肉的发育，大多数孩子现在都能握笔画线，玩积木时能叠八块方木，能将皮球扔到较远的地方。示指灵活的孩子，还能用剪刀剪出有形状的图形。运动方面，这时的孩子会单脚跳，还能独自走平衡木，快跑的时候动作协调，方位感也强了。
大动作能力游戏
追人游戏
傍晚或周末带着宝宝去户外和其他宝宝一起做游戏，让宝宝和其他小朋友一起玩“你来追我”的游戏，后面的宝宝追上前面的宝宝后，互换角色继续追。
还可以让宝宝们玩警察抓小偷，老鹰捉小鸡等游戏，与小朋友相互追逐，相互躲闪。这些游戏可以全面训练宝宝的运动能力，练习行走自如、跑、跳以及长距离运动，从而促进跳跃运动的发展。
走圆圈
在户外宽敞安全的地方，用粉笔画一个直径2~3米的大圆圈，线条要粗。让宝宝沿着圆圈，脚踏着线条绕圈走。
刚开始父母在圈外拉着宝宝的一只手，带宝宝沿着画好的大圆圈走，等宝宝熟悉后让他独自走。父母可根据宝宝的具体情况，调整走动的速度和圆圈的大小。
每次走的时间不要太长，先顺时针走几圈，再逆时针走，这样交替进行，以免宝宝绕着一个方向走晕了，游戏可以反复进行。
拍 球
准备一个小篮球，父母和宝宝一起到户外练习。刚开始让宝宝双脚站在地上不动，先将球掷到地上，待其弹起后用手去拍。父母拍一下，宝宝拍一下，让宝宝看清楚家长的动作。等宝宝能连续拍几下之后，再教宝宝根据球的位置，移动双脚追踪着球，边拍边走，或跑着追球。
刚开始宝宝会用两只手拍球，等宝宝熟练后，可慢慢让宝宝用一只手拍球，或者让宝宝拍着球沿着一个指定方向走去，以更好地锻炼宝宝四肢、手脚的配合能力及全身动作的协调性。
攀登架
将三层攀登架固定好，每层之间距离为12厘米（不超过15厘米），家庭中可以利用废板材或三个高度相差10~12厘米的大纸箱两面靠墙让宝宝学习攀登。攀登时手足要同时用力支撑体重，利用上肢的机会较多，可以锻炼双臂的肌肉支撑自己的体重；同时锻炼脚蹬一个较窄小的面保持全身的平衡。
精细动作能力
精细动作能力发展
眼、手、脑的协调能力也进一步增强。可以用剪刀剪碎纸，握笔时懂的用左手位置，并能画出圆形和四边形；乐意进行自我服务，能自己吃饭，自己穿脱鞋袜，能穿上面开口的衣服，扣扣子等。
培养宝宝精细动作能力
抓和捏对大人来说很容易，但对孩子来说却没有那么简单，只有经过一次次的训练，他才能完成这个动作。只有孩子经过多次尝试，拿起积木搭上去的时候，他才能更准确地判断这块积木的大小重量是否适合搭上去。所以，日常生活中有意识的训练，对于孩子发展精细动作有很重要的意义。
精细动作能力游戏
套叠玩具
可以给宝宝准备一些大小不等的盒子、瓶子、杯子或碗，给宝宝自由摆弄。
成人示范依大小，把玩具套起来，或把小的放在大的上面。然后鼓励宝宝耐心操作。让宝宝自己分辨大小，让宝宝把大的放在最下面，然后摆放小的，当有的玩具大小相差并不多的时侯，如果摆放不准就回放不进去，此时要让宝宝换个角度再试。反复几次，从而可以锻炼宝宝的手部精细动作。
倒 茶
准备一些塑料瓶子、酸奶瓶子、小口杯等容器，一个带柄小茶壶，妈妈和宝宝一起将容器、茶壶摆在茶几上，让宝宝给妈妈倒茶。妈妈坐在容器旁边，指导宝宝双手捧着茶壶，慢慢将茶水倒进杯子里，然后放下茶壶，双手端着杯子递给妈妈，喝完茶后可让宝宝再倒一杯，然后让宝宝自己用各种容器倒着玩。
妈妈在茶几稍远处看着宝宝往其他容器里倒水，并提示宝宝将两个容器拿起来相互倒来倒去，直到宝宝能准确地将一个容器中的水倒进另一个容器。
不要怕宝宝弄脏了衣服，倒水可培养宝宝手部精细动作能力。
扣钮扣
给宝宝穿上扣子稍微多一点的外套，扣上第一个钮扣，然后鼓励宝宝自己扣，每当宝宝扣上一个就夸奖宝宝。还可以给布娃娃准备两套衣服，让宝宝给布娃娃扣钮扣。
父母也可将自己的外套解开，坐在小凳子上，让宝宝站着给父母扣扣子，父母最好选择一些质地柔软，容易扣上的衣服，以增加宝宝的信心。
随着宝宝熟练度的增加，父母可以逐步增加难度，如选择钮扣小一些的衣服等。
语言能力
语言能力发展
当宝宝能够说出比较完整的简单句时，就开始尝试着说复合句了。但这么大的宝宝，还不会把复合句用连接词恰当地连接起来。宝宝复合句的运用能力，是与简单句的运用能力平行发展起来的。在不断完善简单句的同时，复合句的运用能力也在不断得到发展。
引导宝宝提高语言能力
这时的宝宝已经可以用语言表达自己的想法，但是语言还不是很连贯，所以父母要及时引导宝宝。
通过学习语言中的语法和语义，宝宝才能脱离具体的动作，从而开始抽象的逻辑思维。语言是表达思维的工具，有了词才能对事物进行概括和间接的反映。语言的发展对思维能力的提高能起很大的作用。
语言能力游戏
童 谣
童谣是专门为宝宝们提供的短诗，它强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。童谣以说为主，也有说唱结合的，还有一唱到底的。童谣除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣外，主要是特别适合宝宝的心理。经常说唱童谣可促进宝宝的语言能力发展。
“小耗子儿，上灯台；偷油吃，下不来；吱儿吱儿吱儿的叫奶奶，奶奶拿个包子哄下来。”
“小板凳儿，四条腿儿，我给奶奶嗑瓜子儿。奶奶嫌我嗑得慢，我给奶奶煮碗面；奶奶嫌我没搁油，我给奶奶磕仨头。”
“丫头丫，会看家；偷老米，换芝麻；芝麻细，油炸蜜；枣儿糕，热火烧，撑得丫头叫姥姥。”
“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接闺女，请女婿，小外孙子也要去。背着也不去，抱着也不去，叽里咕噜滚着去。”
“月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。”
浇花：“浇花浇花快浇花，你不浇花不开花。一盆水，一壶茶，浇好水，开好花。两盆水，两壶茶，花开好，花开大。”
燕子：“燕子仔，尾叉叉，年年来我家。不怕冷水不怕沙，飞出四游口哑哑，雄雌出外衔泥花。建筑新巢似人家，即使狂风也不怕。”
小牛的新皮鞋
牛妈妈给小牛买了一双新皮鞋，小牛穿着新皮鞋非常的开心，跑来跑去出去玩！
小牛跑到山羊大叔的家里大声喊：“山羊大叔我穿着新皮鞋您看看好不好看？”山羊大叔爱清洁正打扫屋洗刷地板，小牛“咯噔、咯噔”地刚刚洗刷过的地板上走过留下一串鞋印山羊大叔没办法只好重新洗刷地板。小牛又来到梅花鹿大婶的院里大声喊：“梅花鹿大婶你看我脚上的新皮鞋好不好看？”梅花鹿大婶非常喜欢种花，院里种许多花草，小牛在院里“咯噔、咯噔”地跑来跑去踩坏草地还踩倒几棵花呢！梅花鹿大婶很心疼只好扶起被踩倒的花草心想：“它们还能成活吗？”小牛心里很纳闷：妈妈给我买的皮鞋那么好看为什么山羊大叔和梅花鹿大婶见我却不高兴呢？小朋友你知道吗？
妈妈在讲故事时教育宝宝要珍惜别人的劳动成果和爱护花草树木。并且可以不时的给宝宝提出一些问题，让宝宝回答，让宝宝去思考。
看图说话
找宝宝喜欢的图画书，根据画面内容，向他提一些日常生活中会遇到的问题。比如，“小鸭子自己跑出去玩，找不到家，它哭了。宝宝想出去玩该怎么办啊。”也可以让他自己画画，然后让他解释自己画的是什么。这不仅是很好的对话练习，也是在教宝宝处理简单的问题。
情绪培养与社交能力
宝宝社交能力发展
宝宝的活动范围不断扩大，认知能力也相应地提高，他特别需要朋友，从其他小朋友那里宝宝可以得到许多生活经验，那是从父母那里学不来的，所以宝宝特别喜欢与小朋友一起做游戏，妈妈应带宝宝走出家门，为孤单的宝宝找几个好伙伴。
这么大的宝宝最喜欢玩过家家的游戏，愿意和小朋友一起玩这类游戏，扮演各种角色，医生、护士、爸爸、妈妈，老虎、狮子等。如果宝宝非但不愿意和小朋友一起分享游戏的快乐，还会对小朋友产生“敌意”。父母不能就此认为宝宝性格不好，或人际交往能力差。这么大的宝宝正处于独立性与依赖性的交叉路口，还不能体会分享带来的快乐，需要父母的引导和培养。
情绪与社交能力游戏
易子而教
两个熟悉的家庭可一起带着自己的宝宝外出旅游，并在旅游途中，相互交换照顾宝宝，或与隔壁邻居之间进行短期“易子”活动；住在城市里的宝宝可与农村亲戚家的宝宝暂时互换环境，让宝宝到完全陌生的环境中体会不同的生活。
这种“易子”方式有利于克服家庭教育和家庭环境固有的局限性，扩大了宝宝的生活环境，提高宝宝适应新环境的能力。
学会交换
带着宝宝和其他宝宝一起玩耍，当宝宝想玩别人的玩具时，父母可让宝宝拿一件玩具与其他的宝宝交换，告诉宝宝：把你的小熊给某某，某某会把鸭子给你玩，看宝宝会不会拿着自己的玩具去交换。
刚开始的时候，父母可先充当“另一个宝宝”，拿一个宝宝很喜欢的玩具鸭子，如果宝宝想玩父母的玩具，不要马上给他，而是说：“把你手里的青蛙给妈妈，妈妈就把鸭子给你。”当宝宝主动将自己手里的青蛙交给父母后，父母再给宝宝他想要的鸭子，让宝宝懂得，想要得到什么东西，就要付出自己的东西。这个游戏教宝宝学会用适宜的方式来解决问题，得到自己想要的东西。
共同创作
你准备一节藕、一个胡萝卜、一个柿子椒，把它们横刀切成两段；再准备各种颜色的颜料，示范如何用这些“菜”蘸颜料印在纸上，画出漂亮的花，然后父母用颜色笔帮助宝宝把花“加工”漂亮。还可让朋友家的宝宝一起来玩，效果会更好。
在“画画”的过程中，父母可以提示宝宝们互相交换手中的“画笔”，看宝宝们是如何“协商”的。即使不喜欢参与游戏的宝宝，在这样的游戏里也可以很快找到自己的位置，让他的“作品”融合在大家的“作品”中。
宝宝谈心
父母固定在每个星期日晚上或其他空闲时间，抽出时间陪宝宝说说“心里话”，问宝宝有什么高兴的事情，喜欢什么颜色，最想做什么事情，或者问宝宝有什么疑惑不解的事情，不满的事情等，耐心倾听宝宝，并征求宝宝的建议。
父母要鼓励宝宝说出“心里话”，如果宝宝的“心里话”和父母的想法不一致时，父母不能有失望或不耐烦的表现，而是要耐心给宝宝解释，告诉宝宝正确的想法，千万不能斥责宝宝。
父母也可以以平等的伙伴方式将自己的“心里话”告诉宝宝，比如“妈妈觉得宝宝写的字很好看”或“妈妈发现宝宝不爱看书，为什么呢？”等等。
